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一、学生基本情况分析:
1、班级概况
二年级,共39人。女生21人,男生18人。经过一个学年的学习,大部分学生已经初步形成了良好的学习方法,好的学习习惯也基本养成,但是仍需进一步的强化训练。
2、学生学习习惯
学生年龄小,有意识的注意力差,持久性也不长,一节课40分钟,很难坚持到底,往往听了一半就思想就开起了小差,或东张西望,随意说话,或小动作不停;不能倾听是许多低年级学生的通病。但学生的自我表现欲较强,往往一句话还没有来得及听完整,一知半解时便抢着回答,听不进老师的建议和其他同学的发言;粗心马虎,经常把题看不完整、把数左右看颠倒或上下看错行、把运算符号看错,或把图看不全面。写的时候精力不够集中,算对的却抄错,书写不认真,书面不整洁,写完不检查。班内的学习气氛尚不够浓厚,也需要进一步的引导。学生良好的学习习惯要常抓不懈,应该采取各种方法和手段,使学生在掌握数学知识的同时,形成良好的学习习惯。
二、教材基本内容分析:
1、教材特点及所处地位
本册教材的教学内容有:一、乘法的初步认识;二、表内乘法(一);三、角的初步认识;四、表内乘法(二);五、除法的初步认识;六、方向与位置;七、表内除法;八、统计与可能性;九、混合运算;十、总复习。重点是表内乘法和相应的除法,这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。
2、教学重点、难点
重点:
(1)结合具体情境,理解乘法、除法、有余数除法的意义,知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称。能正确地运用乘法口诀求积、求商。 (2)、知道简单的含有两级混合运算的运算顺序(不带括号),并能正确地进行计算。 (3)结合具体情境初步认识角。能辨认直角、锐角和钝角。 (4)会根据给定东、西、南、北中的一个方向,判断其余三个的方向。 难点: (1)会看简单的路线图。 (2)能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。 (3)在统计活动中,初步学会分类统计的方法。
三、教学目标要求:
1、知识与技能。
(1)结合具体情境,理解乘法、除法、有余数除法的意义,知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称,能正确地运用乘法口诀求积、求商。
(2)能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识,解决简单的实际问题。 (3)会根据给定东、西、南、北中的一个方向,判断其余三个的方向。
2、过程与方法
(1)经历乘、除法产生及发展的过程,发展初步的抽象概括能力,建立初步的符号感。 ??(2)经历乘法口诀的编制、应用过程,发展初步的归纳、概括能力。 ??(3)3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中,逐步形成初步的空间观念和方位感。 3、情感态度价值观
(1)在教师的引导和鼓励下,积极参与数学活动,对数 学学习产生兴趣。? ?(2)在学习活动中,感受数学与日常生活的密切联系,体验数学的作用。? ?(3)经历和教师、同伴一起克服困难的过程,获得成功的体验,增强学好数学的信心。?
四、课时安排:
周次
教学内容
课时数
1-----2
一、看魔术
5
3-----4
二、看杂技
7
5
三、小制作
5
6-----7
四、凯蒂学艺
11
8-----10
五、森林里的故事
10
11
六、小桥流水人家
4
12----14
七、制作标本
12
15
八、亲近大海
2
16
九、休闲假日
4
17----19
期末考查、期末复习
6
五、完成教学目标的基本措施:
(1)必须按时备课,熟悉课本,吃透教材,对不懂的地方及时向老教师请教;对本节课的教学目标必须清楚,能脱口而出。
(2)从学生的年龄特点和实际经验出发,多采取游戏式的教学,积极创造适合学生理解的教学情境,引导学生乐于参与数学学习。 (3)要求孩子上课必须认真听讲,向课堂要质量,根据孩子不同的接受能力进行不同的教学,对个别慢的学生进行个别辅导,使每位学生都紧跟着。
(4)数学要精讲多练,做到思路清晰明了,环环紧扣。多让学生自己动手操作,眼过千遍不如手过一遍,再多多练习的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必须做到心中有数,到底还有那些学生不懂,问题出在什么地方,及时的纠正错误。
(5)多鼓励学生动手操作,多利用学生的形象思维理解问题,逐步引导理性思维的养成。 (6)在课堂教学中,注意多些有利于孩子理解的问题,而不是一味的求难、求广。应该考虑学生的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 (7)少一些呆板的练习,适当布置有趣的作业,通过学生的动手操作,提高其学习的兴趣。 (8)做好后进生的辅导和转化工作。 (9)关注学生良好习惯的养成,课前预习、上课认真听讲、积极思考回答问题、认真书写作业等。
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