浙教版九年级数学上册《两个三角形相似的判定（2） 》课件.pptVIP

4.4 两个三角形相似的判定（2);复习;;分析:要证两个三角形相似， 目前只有两个途径。一个是 三角形相似的定义，（显然条件不具备）；二个是上节课学习的利用平行线来判定三角形相似的定理。为了使用它，就必须创造具备定理的基本图形的条件。怎样创造呢？;证明：在ΔABC的边AB、AC上，分别截取AD=A/B/,AE=A/C/，连结DE。;2、例1、已知：ΔABC和ΔDEF中， ∠A=40°，∠B=80°，∠E=80°， ∠F=60 °。求证：ΔABC∽ΔDEF ;;直角三角形被斜边上的高分成的两个直角三角形和原三角形相似。;例3.在一次数学活动课上,为了测量河宽AB,张杰采用了如下方法:从A处沿与AB垂直的直线方向走４０Ｍ到达Ｃ处，插一根标杆，然后沿同方向继续走１５Ｍ到达Ｄ处，再右转９０°走到Ｅ处，使Ｂ，Ｃ，Ｅ三点恰好在一条直线上，量得ＤＥ＝２０Ｍ，这样就可以求出河宽ＡＢ．请你算出结果（要求给出解题过程）;延伸练习;课外思考：;课堂小结;4.4 两个三角形相似的判定（2);复习;;分析:要证两个三角形相似， 目前只有两个途径。一个是 三角形相似的定义，（显然条件不具备）；二个是上节课学习的利用平行线来判定三角形相似的定理。为了使用它，就必须创造具备定理的基本图形的条件。怎样创造呢？;证明：在ΔABC的边AB、AC上，分别截取AD=A/B/,AE=A/C/，连结DE。;2、例1、已知