第5讲《块头大不等于强》（教案）学生读本小学高年级 .docVIP

第5讲《块头大不等于强》教案 课题 块头大不等于强 年级 小学高年级 教 学 目 标 知识目标：感受科技创新的力量，了解我国的科技创新成就，激发爱国情感，提升自豪感； 能力目标：分析案例，理解科技创新的重要性、紧迫性，初步理解新发展理念； 情感目标：联系生活、链接实践，树立创新意识和观念，初步产生科技兴国的使命感，尝试落实新发展理念。 重点 中国经济如何做到大而强的除了新的发展理念还需要创新驱动 难点 联系生活、链接实践，树立创新意识和观念，初步产生科技兴国的使命感，尝试落实新发展理念。 教学环节 教学过程 设计意图 导入新课 同学们，到目前为止，我国经济水平稳居世界第二位，改革开放取得了举世瞩目的成绩，但是在很多领域还处于落后状态，今天我们就来学习新课《块头大不等于强》 同学们，大家都知道华为公司吧？ 华为是一家科技企业，更是一家通讯企业，很多产品都离不开芯片，如手机、通讯基站、PC等智能产品。 2020年5月中旬，美国利用其在半导体领域的优势，强行修改规则，颁布了史上最严禁令，禁止所有使用美半导体技术、设备达到一定比例的企业，在没有得到许可的情况下，向华为出售芯片。“芯片禁令”可以说是打中了华为的七寸。 【教师引导】 2020年11月17日，华为官方正式宣布，为了完成产业链的自己，华为将荣耀业务出售给深圳智信新，不再参与荣耀业务的管理与运营。华为出售荣耀，实属断臂求生的一种行为。 同学们请思考： 什么是芯片？ 芯片为什么如此重要？ 我国芯片“卡脖子”的原因是什么？ 让学生初步了解我国的现状 讲授新课 一、经济大块头的“阿喀琉斯之踵” 同学们，我们先来看一看关于阿喀琉斯的故事 课件出示阿喀琉斯故事 课件出示我国经济总量和人均GDP的统计表 提问： 我国的“阿喀琉斯之踵”是什么？ 大就意味着强吗？ 学生交流讨论后举手回答 【教师引导】 创新能力不足是我国这个经济大块头的，我国经济总量已稳居世界第二位，但块头大不等于强体重大不等于壮，有时是“虚胖”。 课件出示习近平总书记的话： 关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的。只有把关键核心技术掌握在自己手中，才能从根本上保障国家经济安全、国防安全和其他安全。 学生思考： 除了芯片还有哪些核心技术也掌握在别国手中？ 【教师引导】 1.航空发动机 2.工业设计软件 3.医学设备 提问： 如何才能做到真正的“强”和“壮”？ 学生思考回答： 真正做到“强”和“壮”，就必须注重质量和效益，增强我国的创新能力抓住了创新，就抓住了牵动经济社会发展全局的“牛鼻子”。 新发展理念是指挥棒、红绿灯 课件出示音乐指挥棒和红绿灯图片 引导学生思考二者的重要性 想一想：为什么说新发展理念是指挥棒、红绿灯呢？谈谈你的想法。 【教师引导】 指挥棒虽小，但作用可不小，没有它的指挥，整个乐队就演奏不出和谐优美的乐曲。红绿灯虽普通，但没有它，整个交通秩序就无法保证，甚至出现交通瘫痪的局面。 课件出示习近平总书记的话： 理念是行动的先导，一定的发展，实践都是由一定的发展理念来引领的。发展理念是否对头，从根本上决定着发展成效乃至成败。 课件出示 引出新发展理念的概念： 创新 协调 绿色 开放 共享 新发展理念是习近平总书记在党的十八届五中全会第二次全体会议上提出的发展理念，新发展理念符合我国的国情，顺应时代的要求，对破解发展难题，增强发展动力，厚植发展优势具有重大的指导意义。 最后我们既看到问题又看到成绩，树立自信，立足身边的故事，挖掘生活素材，让新发展理念深入人心。 让学生明白关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的。 让学生懂得创新的重要性。 让学生能够懂得发展理念的重要性。 让学生从新发展理念中感受发展的动力。 课堂小结 理念是行动的先导，一定的发展实践都是由一定的发展理念来引领的。发展理念是否对头，从根本上决定着发展成效乃至成败。我们需要放眼未来，为我国的强大做出贡献，未来会越来越好。 板书 块头大不等于强 新的发展理念 创新