专题03-语文暑假初高中衔接教材讲解之材料作文.docxVIP

“写作材料”的活用 从2006年全国Ⅰ卷“牧羊人与乌鸦”开始，材料作文重返高考舞台：2007年图画材料“摔了一跤”，2008年汶川地震材料；仅2008年，全国Ⅰ、Ⅱ卷、北京卷、辽宁卷等均采用材料作文的考察形式。习惯了话题作文的考生们虽然也不断练习材料作文的写作，但对于材料作文仍感到很陌生，特别是考题中所供的 “材料”，不知道应该如何使用。 应对“材料作文”写为议论文的同学居多。如果所写文章通篇跟“材料”无关，丝毫没用到 “材料”，大有跑题之嫌；作文要求中明确有“全面理解材料、所写内容必须在材料范围之内”等提示语，因而，作文时切不可置 “材料”于不顾，要好好的使用“材料”，用好材“料定”会使文章增加得分系数。 一、标题明材料。 材料作文所供的 “材料”在很大程度上能够给人很多启示和思考，作文的立意往往是从“材料”中生发出来的，因而作文标题可以写作“由……想到的、……的启示、从……谈起”等。当然这类标题一般不具有新意，我们可以将其作为副标题，补充说明正标题，给得阅卷老师的第一印象是“扣题”之作。（如示例二的标题） 二、首段引材料。 材料作文写作议论文的首段应该鲜明的点出自己的论点（立论文），论点的提出应该是有依据的，其依据就是作文“材料”。“引材料，提论点”是首段的任务，需要注意的是“引材料”并非是“抄录”材料，“材料”的使用应根据论点的需要，对其进行“截取”或“概括”,让 “材料”为我所用。（如示例一和示例二的首段） 三、文中用材料。 如果标题和首段均为用到材料，在行文中，可将所给“材料”作为相关的论据用来证明自己的观点。当然使用材料时仍需根据需要进行“截取”或“概括”。 四、联部系材料。 材料作文议论文的结构一般是“引、议、联、结”四部分。 “联”即联系生活、联系自我或联系实际。在联系自我生活实际之前，可以用一两句话联系一下“材料”，由“材料”引出对生活实际的思考。（如示例一和示例二的倒数第二段） 五、尾段点材料。 结尾要收束全文，首先点“材料”，由“材结”观点，使文章首尾呼应，浑然天成。（如示例一和示例二的尾段） “标题明材料，首段引材料，文中用材料，联部系材料，尾段点材料”，紧紧围绕材料作文，使作文成为可源远流长的有源之水，可茂密参天的有本之木。 示例一 阅读下面材料，根据要求作文： 材料：北京奥运会乒乓球女子单打决赛在中国选手张怡宁和王楠中进行。老将王楠一上场采取少有的搏杀式战法，发球抢攻和侧身攻压得张怡宁喘不过气来，以11：8先下一局。第二局张怡宁在被动的局势下竭力稳住阵脚，咬住关键球比分，以13：11扳回一局。从第三局起，比赛进入张怡宁的节奏，她没再给王楠反扑的机会，以4：1极大地优势，成为世界女子单打第一名。 北京奥运会女子500米4人艇决赛中，中国女子皮艇队奋力拼搏，几分钟的比赛结束后，她们居然得了倒数第一。 全面理解材料，可以选择一个角度，一个侧面自主立意，自主确立文体和标题作文，所写内容必须在材料范围之内。800左右。 搏出精彩 2008年北京奥运会上，乒坛老将王楠在女单决赛中一上场就采用搏杀式战法，战胜一局；中国女子皮艇队全体队员也是奋力拼搏，直到比赛最后一秒。她们虽然没能取得金牌甚至与奖牌都无缘，但她们拼搏的身姿同样给人们留下了深刻的印象。因为她们拼出了奥运精神，同样搏出了奥运的精彩。（引材料，提论点） 敢于拼才有人类的进步，敢于搏才有社会的发展。陈胜吴广是拼搏者的先驱，他们领导的戍卒，高呼着“王侯将相宁有种乎”的口号，搏出了中华民族不屈的华章；莱特兄弟是拼搏者的代表，他们打破了“人永远不可能象鸟一样在天空飞翔”的定式思维，在N次试验后的一个午后他们终于乘着自己的飞机翱翔于蔚蓝的天空。敢于挑战，勇于挑战，充满自信，同时也充满了快乐。毛泽东同志说：“与天斗其乐无穷，与地斗其乐无穷，与人斗其乐亦无穷。”我想这种“斗”的精神正是对“拼搏进取”的最好阐释。 当然拼搏的结果未必都是胜利，拼搏而来的同样会有不顺和失败。楚霸王项羽的垓下之役，可谓是悲壮之极；布鲁诺为坚持哥白尼的“日心说”遭火刑而亡；谭嗣同等六君子的鲜血染红了菜市口，同时也燃红了中华儿女的爱国报国的激情。孙中山的愈挫愈奋，中国工农红军的愈战愈勇，无一不是在拼搏进取大旗的感召下谱写的一首首“奋进曲”。“起来不愿作奴隶的人们，把我们的血肉铸成我们新的长城。”无论古今，无论你我，只要热血在就应拼搏不息。考场如战场，商场如战场，工作中亦应充满激情，敢为天下先。 精彩人生，自我打造。美好的结果等不来，靠不来。靠的是什么，靠的是自己的拼搏进取。奥运会的圣火虽已熄灭，但“更快、更高、更强”的奥运精神却熊熊燃烧于每个人的胸中。这种精神正是拼搏进取精神的真实写照。（联材料）正处在求学阶段的我们，也许觉得离“搏击”还很遥远，其实每天我们都在与人，搏与己斗：早晨，我们迅