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学前教育自我鉴定 学前教育自我鉴定 1 学前教育是指出生至六.七岁儿童的教育，包含学前社会教育和家庭教育。它 的教育任务和要求是：重视幼儿的身体健康和个性发展及不错习惯的养成，重视学 前儿童智力发展和入小学的准备。幼儿期是智力发展极为迅速的时期，这时期孩子 精力充沛、好奇心强，求知欲旺盛，富于幻想，喜欢发问，适当、正确的学前教育 对幼儿智力及其日后的发展有较大的作用。天才儿童的诞生无不与正确的学前教育 有关，尤其是智力方面的学前教育。当然，学前教育也是一个多方面的培养过程， 不但仅重视智力教育，更加关心幼儿的心理健康。这个年龄段的儿童心智发展极不 成熟，需要家长及幼师进取的引导。此刻的孩子很多都是独生子女，自我意识很 强，缺乏对他人的关心，不懂得分享，因此，作为家长和幼师，应积极引导孩子学 会关心他人，学会分享，乐于分享。 这两年来，经过专业基础课程的认真学习，让我学到很多知识，取得较好的成 绩，有了更多的心得体会，总结如下： 一.树立正确的教育理念，构成进取的现代儿童观，因材施教。 苏联教育家乌申斯基有句名言：“不错的习惯是人在某种神经系统中存放的道 德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”这句话道出了 不错的习惯对于人的极重要性。在国内，不少教育家也指出：“儿童教育就是培养 好习惯。” 学前教育不能只重视儿童智力开发，更重要的是引导儿童构成正确的价值观， 培养不错的生活习惯，学会与他人相处。幼儿时期容易受外界影响，有很强的可塑 性。这就需要教师树立正确的教育理念，构成进取的现代儿童观，因材施教。每个 幼儿都有不一样的性格，不一样的天赋，不能以一种方式去教育他。例如说：“有 一个小朋友很调皮，每一天上课不认真，还经常打小朋友。对于这样的幼儿就要让 他有种成就感，让他当一个小组长啊，管管班上其他的小朋友，这样他会更好的约 束自我，”因此对不一样的幼儿要用不一样的方法，这样才能发挥孩子们各 自的特 长，做到因材施教。幼儿教师要真正以平等的态度对待每一个孩子，用欣赏的、发 展的眼光看待每一个孩子，进而构成进取乐观的“儿童观”。 仅有认真学习教育理论，树立正确的现代儿童观，不但仅要重视对儿童文化知 识的传授，更要重视对儿童思想品德的教育，即不但仅要“教书”，更要“育人”，并 且把两者辩证统一地结合起来，让孩子们有个完美的“乐园”，能快欢乐乐的健康成 长。 二.制定学习计划，合理安排时间，实现自我突破。 凡事预则立，不预则废。要是没有一个不错的学习计划，花再多的努力也会事 倍功半。做什么事有了计划就容易取得好的结果，反之则不然。有没有学习计划对 你的学习效果有着深刻的影响。要正确利用好每一天、每时、每刻的学习时间。平 时，学会要养成这样一种习惯，每一天早上起来就对一天的学习作个大致的安排： 什么时候学习，什么时候复习和做作业，什么时候阅读课外书籍等都做到心中有 数，并且一件一件按时完成。一般来说，早晨空气清新，环境安静，精神饱满，这 是最好的学习时间。午时较为疲劳，应以复习旧课练习为主。晚上外界干扰少，注 意力容易集中，这时应抓紧时间做作业。这样坚持下去，就会养成科学利用时间的 好习惯。 常言道：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”零星时间看似很少，利用价值 很小，但集腋成裘，聚沙成塔，将零星时间汇编起来，就是宝贵的整段时间。学会 利用在等待中浪费的时间。等公交车、等人的这些等待的时间加起来其实是很可观 的。只是因为它们单独时间都比较短，因此容易被大家忽视掉。其实5 分钟也能做 很多的事情，例如说温习随身的笔记，看看学前教育的课外书。如果能充分利用好 这些“边角料”时间，经过必须的量的积累，就会产生质的飞跃，就必须会收到意想 不到的效果，实现自我突破。 三.培养进取的学习态度，养成不错的学习习惯，提升学习效率。 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思说，干一件事，明白 它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是愿意学，喜欢学， 这就是兴趣。兴趣是最好的教师，有兴趣才能产生进取的学习态度，就要去实践 它，到达乐在其中，有兴趣才会构成学习的主动性和进取性，因此说：兴趣是学习 的不竭的动力源泉。只要我喜欢当教师，喜欢教孩子，我就会端正自我的学习态 度，愿意去学，喜欢去学，养成不错的学习习惯，使之相辅相成。 学习态度是内因，学习习惯是外因，仅有