第6课时 解决问题(2)教学设计.docxVIP

第6课时 解决问题(2) ?教学内容 教科书P98 例6，完成教科书P98“做一做”和P100“练习二十三”第5~8题及“思考题”。 ?教学目标 1.体会“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确解答。 2.经历解决问题的过程，体会画图策略的重要性，初步培养学生的观察能力、解决问题的能力。 3.激发学生的学习兴趣，逐步养成与他人合作的良好习惯。 ?教学重点 借助已有的逆思考的经验解决求被减数的实际问题。 ?教学难点 理解题意，寻找数量关系，确定解题方法。 ?教学准备 课件、装有5支笔的不透明盒子。 ?教学过程 一、创设情境，引入新课 师：今天老师给大家带来了礼物，你们想要吗？(出示一个不透明的盒子)开动你的 脑筋，如果回答对了老师的问题，你就能得到这些礼物。下面老师要请同学们在这个魔盒里抓礼物。 【学情预设】如果学生抓出2支笔，教师告诉学生盒子里还剩3支笔。(根据学生抓的数量来告知还剩的数量) 师：你知道盒子里原来有多少支笔吗？你是怎么知道的？ 【学情预设】有的学生是数出来的，教师引导学生表达自己数的过程；有的学生是算出来的，教师指导学生表达自己算的过程，重点描述清楚2、3和5各表示什么意义。 师小结：要求原来有多少支笔，就要把拿走的笔和剩下的笔两部分合起来。 教师将拿走的笔和剩下的笔放到一起，并将笔发给积极发言的学生。 师：生活中类似的问题有很多，今天我们继续来学习解决