英语听说实验报告.docVIP

课 程 实 验 报 告 专 业 年 级 2012 级 工 商 管 理 课 程 名 称 新视野大学英语（听说） 指 导 教 师 刘领 学 生 姓 名王珩璇、钟练、姚欢、胡叶 夏一、马卫 学 号20122203012012、20122203012015、20122203012013、20122203012022、20122203012027、20122203012024 实 验 日 期 2012年12月19日 实 验 地 点 A4理工综合楼227 实 验 成 绩 教务处制 20 12 年 12 月 19 日 实验项目 名称 英语原声电影配音 实验 目的及要求 目的: 英语原声电影配音：原声电影展现真实英语交际场景，电影艺术来源于真实生活。它从情景到语言再到文化都最直接地展现了真实英语国家影视，最大程度让学生从视、听、光、影等多方位立体化让接触纯英语世界。要求学生在观影后掌握影片中有用的句型和表达，并进行模仿练习。 要求: 要求学生在观影后掌握影片中有用的句型和表达，并进行模仿练习。希望通过英语原声电影配音训练的实验教学训练学生对影视英语听力的接受能力和对情境判断的能力，同时也要求学生应对影片中所展现的英语国家文化背景有一点的了解。 实验 内容 教师组织学生观赏一部英语原声电影，并对电影中的难点进行讲解，分析口语中常用的句型和表达，并进行模仿；要求学生就影片进行观后小组讨论和模拟对话；要求学生就电影中的片段进行配音。 实验步骤 1． 观看一部轻松愉快的动画片片段，中英文双字幕； 2． 关注电影中的表达； 3． 查询不懂的单词、句型、表达； 4． 再次观看不带字幕的电影； 5． 模仿相应句型造句； 6． 结合相同的场景，让学生小组进行模仿； 7． 影片结束后交际对话； 8． 小组讨论； 9． 成果展示（角色扮演，主题演讲，观后感 ）； 10． 教师进行点评和总结； 11． 学生撰写实验报告。 实验环境 大学英语教学课堂 实验结果与 分析 实验结果：我们小组成功地按照教学要求完成了英语听说表演。我们小组成员按照相关 要求，积极利用课余时间排演《魔法奇缘》片段，在了解人物性格等的情况下努力地模仿了电影里角色的发音。 分析：小组成员从动画片的中英文字幕中，找出了自身在翻译上的一些问题，而且在一定程度上认识到了中西方文化的差异，这将更有利于我们学习英语口语。在配音的过程中，我们又更进一步了解到了我们的口语与外国人的口语之间的差距，我们积极的模仿后对我们的口语发音有了很大程度的提高。这样的实验让我们提起对英语学习的兴趣，心里不在惧怕英语，而是从心里想要去学习英语。 听和说是分不开的，聆听优先，聆听为纲。先听后说，听说读写一体化，这才是正确的学习英语的方法，但事实上我们很难做到。口语训练最重要的还是要练习，要多读，多说。在听的前提下去模仿，去说，并且坚持不懈，才能真正的提高自己的口语水平，才能真正地提高自己的语言综合能力和学习能力。在听的过程中会有很多生词和其地方意思，平时遇到可能都不知道其意义，更别说听了。那么这就要求我们在听的过程中从分利用上下文去揣摩它的意思。还有连读的地方也要重视，着除了平时多看一些国外的影片和歌曲外，上课的时候也要认真地听讲。在读音正确的情况下再学着去连读。 同时，这样的小组实验还增强了我们的团队合作能力。表演增强了小组之间成员的了解，沟通能力，丰富了我们的课余生活。但是，表演中也存在一些问题：说英语的时候不流利，有点紧张。对影片中的角色的发音没有掌握好，里标准发音还有一定的距离。不过总体上还是值得肯定的。 教师评语 注：可根据实际情况加页