《50米快速跑》说课稿 (2).pptx

《50米快速跑》说课稿;一、指导思想：;二、教材分析：;三、学情分析：; 本节课是人教版三年级上册的单元教学任务，根据课标的要求，此章节共4课时，本课为第1课时： 1.认知目标：创设良好的学习环境，让学生初步学习50米快速跑技术，建立正确的起跑、途中跑概念，了解短跑运动的基本知识。 2.技能目标：通过学习，使80%学生初步掌握快速跑的基本技术，提高奔跑能力，发展学生上、下肢的力量。 3.情感态度价值观：培养学生的群体责任感，提高合作、竞争的意识和能力，培养勇于克服困难的优良品质，达成“立德树人”的体育教学效果。;五、重点和难点：;六、说教法、学法：;（一）教法： ; 4.纠正错误法：在练习中针对学生出现的问题及时地进行纠正。 5.表扬、鼓励法：增强学生的自信心和自豪感，让学生体验成功和快乐的乐趣。 6.游戏法与比赛法：提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。;（二）学法：; 3.自主学习法、合作学习法：让学生在运动中体会学习方法和积极参与运动的乐趣。 4.展示法、评价法 ：让学生直观地获取更多的练习方法，发现问题，解决问题，激发学生的学习和创新欲望，更加促进学生进行练习的积极性。 ;七、教学程序：;1.开始部分 （ 3分钟）;2.准备部分 （ 9分钟 ) ;3.基本部分 24分钟;3.基本部分 24分钟;3.基本部分 24分钟; （2）手臂前后摆练习。学习手臂前后摆（手握空心拳、两臂弯曲前后摆），教师示范动作后，用掌声或哨声的节奏变化指导学生练习，接着学生分组进行练习、展示，通过孩子们自主学习活跃了课堂气氛，提高了学习效果。; （3）50米快速跑。首先邀请学生演示动作，教师再进行讲解示范，充分发挥教师主导作用，突出学生的主体地位。然后，组织指导学生练习（加速跑、50米快速跑），提高学生奔跑能力，达到掌握快速跑基本技术动作的效果，最后指导学生展示评价，发现问题，解决问题，激发学生的学习和创新欲望。学练中，我让学生在玩中思、在思中学，在学中进步，从而达到快速跑的??佳效果，使学生真正掌握快速跑的技术动作。;典型错误动作：; ;4.结束部分 （4分钟） ;八、教学场地和器材：;九、教学效果预计:;十、日常教学剪影:; 谢谢大家