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案例:教学《爱莲说》 师: “濯”字是不是有点复杂? (生轻轻点头) 师(用课件出示图片):这个字是怎么构成的?左边三点水，右边上面是一个“羽毛”的“羽”字， 下面是一个什么字呀? “隹”字!你们知道这个“隹”字怎么理解吗?我们猜一猜，看看这组图片 ——甲骨文、金文、篆文，再看看这个字像什么? 生1:像鸟。 师:你的想象力很不错，说对了!是这个只鸟。这个字就是指短尾巴的鸟。所以，你看看，一只 鸟张开羽毛在水边干什么呢? 生1:洗澡。 师:没错! “濯”字是个会意字，它的意思就是“鸟在水中洗浴”。现在记住“濯”字怎么写了 吧! 品读: 这个教学片段让我眼前一亮:高效的文字学知识在中学语文教学中是能够有所作为的。 对中学生来说，“隹”(zhuī)是常见的一个偏旁，在“雀、雁、鹰、雄、雌、隼、雉、雎、翟” 等字中都有它的存有，但大部分人并不清楚它作为一个字的读音和意思，所以学习 “濯”字的音 形义，一般采用多读多抄写读背注释的办法。当课堂上老师用图片出示“隹”字的甲骨文、金文、 篆文写法的时候，先民 “观物取象”的造字之道与学生们的形象思维快速对接了。“像鸟”，学 生轻巧地掌握了“隹”这个象形字的本义。“(一只鸟展开羽毛在水边)洗澡”，形象的复合提示