提高小学生数学纠错能力策略的研究课题研究报告汇总.docx

《提高小学生数学纠错力量的策略研 究》课题争论报告 一、争论背景、目的意义 争论背景：小学生在数学学习过程中， 常常会消灭这样那样的错误，有的错误甚至反频频复发生，教师和学生每日大批的时间和精力 都花销在数学纠错上，纠错成为师生每日必不行少而又沉重的任务， 困扰着教师和学生，影响了和谐的师生关系。究其学生错误原由，与其受学习习惯、 学习兴趣等非智力要素的影响，它还跟学生的原认知力量、思想力量有关，小学生的思想很简洁受“定势”的影响，常常先入为主的东西在对学问产生作用的同时，有其“正迁徙”影响也 有着“负迁徙”的影响。提高学生的原认知水平， 教课过程中重视 “首次感知”对学生思想的作用，减弱“定