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三年级美术课教案4篇(小学三年级美术教案模板) 　　下面是我收集的三年级美术课教案4篇(小学三年级美术教案模板)，供大家参阅。三年级美术课教案1　　教学目标：　　1、通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。　　2、指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。　　3、培养学生想象力与创造力的研究。　　重点难点：　　能充分利用各种材料。　　教具：多媒体　　教学过程：　　一、组织教学　　检查学生用具准备情况　　二、讲授新课：　　1、引导阶段(1)、分角色表演　　让学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对自己的城堡进行改造请“大臣们”(学生)为他们出谋划策。(2)、分组讨论交流　　让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象，“大臣们”(学生)根据自己对城堡的理解与想象，交流设计想法和表现的形式。　　2、发展阶段(1)、教师肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。(2)、鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。　　三、学生作业，教师辅导　　1、在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。　　2、展出制作完成的深长作品，让学生根据自己的理解，描述自己设计的作品。　　3、利用制作的城堡表演节目。　　四、作品展示　　1、学生分组进行自评。　　2、每组选出秀作品贴在黑板上，进行他评。　　3、教师总结。　　五、课后拓展　　1、积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡，培养学生欣赏美，发现美的能力。　　2、鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的内容，采用变形与夸张手法进行创作，也可以收集各种材料尝试作，学做小艺术设计家。　　板书设计：　　梦幻的城堡三年级美术课教案2　　教学目标：　　1、能够举例说明大小是通过比较才可以体现出来的。　　2、能够用比较的方法绘画制作大人国或小人国。　　教学准备：　　学生：玩具、纸、笔等　　教师：电脑图片、动画资料、实物投影、玩具等　　教学重、难点：　　1、如何理解大与小是通过比较表现出来的。　　2、能否用对比的方法来表现画面中的大与小。　　教学活动设计：　　第一课时　　活动一：　　1、教师讲述：故事《格列佛游记》引导同学们认知大人国和小人国理由去的事物。　　2、同学讨论：故事中主人公是如何来到大人国、小人国的?你看过那些这方面的书?或是动画片吗?　　3、出示课题：大人国与小人国　　活动二：　　1、将同一辆玩具车分别放在不同的背景下，为什么有时显得非常大，有时显得非常小?(小组讨论)　　2、教师举例：雕塑《汤匙桥》《衣夹》等(电脑展示)　　3、请学生用自己身边的事务举例说明物体的大小是通过对比体现出来的。(微缩景观等)　　活动三：　　请学生思考：　　1、你想表现大人国还是小人国?　　2、你想用那几样物体的反差来表现主人公时来到大人国还是小人国?　　3、画面的主体是什么?　　4、用什么背景来衬托它的大或小?　　5、教师示范大人国和小人国的画面：大人国的大人和高楼、大树先后比较，小人国里的小人和文具，昆虫相比较，展现他们的大和小。　　活动四：　　学生创作，教师指导。　　活动五：　　交流作品初稿。提出修改意见。　　教学反思：以前学生画人总是画小了，现在有了大和小的对比，构图比以前好多了。　　第二课时　　活动一：　　继续完成上节课的作业。　　活动二：　　作品交流展示。教师从构图及色彩方面进行总结。　　活动三：　　游戏：　　大人和小人：每个同学将自己画的人剪下来，随意找一位同学的作品进行比较，看看自己的是大人还是小人，再找另一位同学的进行比较，看看又变成大人还是小人了?　　课后拓展：　　用泥塑的形式配以一些玩具、模型、背景图表现立体的大人国或小人国。　　教学反思：　　我找到了《格列佛游记》的故事碟片，放了一段给学生们看，让孩子们直观的感受同样的一个人在大人国和小人国不同的遭遇和感受。这使学生们感受到了很多，在创作画时想象出了诸如：在小人国一下子割了一亩麦子，在大人国住在苹果屋里……想象力的的丰富促使了画面效果的丰富。结合我给同学们的比较参照，大人为合称其大?小人为何称其小?同学们创作出很多“毛毛虫和小人”“蔬菜国里的小人”“文具盒里的小人过”“奥特曼大战大人国”等等作品三年级美术课教案3　　教学目标：　　1、美术知识：了解葫芦的有关知识，掌握设计葫芦娃娃的方法。　　2、美术能力：培养学生的发散思维能力以及提高学生的动手能力。　　3、品德教育：通过