部编人教版四年级上册语文 第11课 蟋蟀的住宅 教案.docxVIP

精品文档 精心整理 精品文档 可编辑的精品文档 11 蟋蟀的住宅（教案） 教学目标 1. 认识“宅、隐”等12 个生字，会写“宅、临”等13 个字，会写“住宅、临时”等16 个词语。 2. 知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程，理解蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”的原因。（教学重点） 3. 能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。（教学重点） 4. 能通过比较，体会采用拟人修辞手法表达的好处。 教学准备 课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。 教学课时 2 课时 第一课时 课时目标 1. 认识“宅、隐”等12 个生字，会写“宅、临”等13 个字，会写“住宅、 临时”等16 个词语。 2. 知道课文从蟋蟀住宅的特点和修建的过程两方面进行了介绍，了解蟋蟀住 宅的特点，感受作者细致的观察。 教具准备 小学课件资源。 教学过程 Ⅰ 激趣导入，引出课题 1. 师：同学们，听，谁在唱歌？（课件播放蟋蟀鸣叫的音频） 2. 课件出示蟋蟀的图片。 师：蟋蟀不仅是歌唱家，它还有一样东西非常出名，是什么？（蟋蟀的住宅） 3. 指导书写生字“宅”。 4. 师：一般来说，人住的房子才叫住宅，动物住的地方一般叫巢、穴、窝等，那为什么题目要叫“蟋蟀的住宅”而不叫“蟋蟀的窝”呢？ 预设：把蟋蟀当作人来写，运用了拟人的手法，生动形象。 师：对，这篇课文最大的特点就在于作者把蟋蟀当作人来写，可以看出作者是喜欢蟋蟀，还是讨厌蟋蟀呢？（喜欢蟋蟀） 师：读了这个课题，你们想从课文中知道些什么呢？ 预设：蟋蟀的住宅是什么样子的？有什么特点？在哪儿？它是怎么建造的？ 5. 我们今天就带着这些疑问，跟随法国昆虫学家法布尔一起参观“蟋蟀的住宅”。（板书：蟋蟀的住宅） 【设计意图】以蟋蟀的图片和叫声导入，让学生对蟋蟀有一定的了解，为后面的学习做好铺垫。 Ⅱ 初读课文，读通读顺，理清脉络 1. 自由朗读课文。要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2. 学生交流。 （1）认读词语。 住宅 隐蔽 干燥 隧道 简朴 光滑 平坦 清洁 宽敞 选择 住址 慎重 挖掘 钳子 扒土 搬掉 踏地 铺开 （2）指名领读。 （3）理解“慎重”和“隧道”的含义。课件出示图片，认一认“隧道”。 ：慎重：谨慎认真。 隧道：在山中、地下或海底开凿或挖掘成的通路。本课指的是蟋蟀在地下挖成的通道。 3. 思考：课文主要讲了什么内容？ （1）说说以上两行词语各有什么特点。 ：第一行词语表明了住宅的特点。第二行词语与蟋蟀修建住宅的过程有关。 （2）根据词语分类概括课文主要内容。 ：本文具体地介绍了蟋蟀住宅的特点和修建经过。（板书：住宅特点 修建住宅） Ⅲ 品读特点，初识“伟大”，感受细致观察 1. 默读第2~6 自然段，思考问题。 （1）蟋蟀住宅的结构是怎样的？ 课件出示蟋蟀住宅的大致图。 蟋蟀住宅的结构：平台、大厅、门口、卧室。 （2）想一想：蟋蟀的住宅在位置上有什么优势？ 引导：学生朗读课文第2 自然段，说出蟋蟀住宅位置上的优势。（排水优良、有温和的阳光）学生找到第5 自然段中的句子——在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。（隐蔽、排水优良） 教师随机指导认读“倾斜、骤雨”两个词语，用熟字加偏旁的方法识记“倾、骤”。 2. 细读第5、6 自然段，勾画出表现住宅特点的句子，再找到关键词语，根据关键词语可以看出住宅有什么特点？ （1）学生大声朗读。 （2）合作交流。 （3）住宅外部的特点。 ① 住宅的选址有什么特点？ 在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。 ：选址——向阳倾斜、便于排水。（板书：向阳倾斜 便于排水） ② 住宅是什么样子的？ 隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 ：样子——弯弯曲曲。（板书：弯弯曲曲） ③ 住宅的环境怎样？ 出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。 ：环境——洞口隐蔽、平坦。（板书：洞口隐蔽、平坦） ④ 过渡：这是蟋蟀住宅的外部特点，下面我们找找住宅内部有什么特点。 （4）住宅内部的特点。 主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。 ：内部特点——平整、简朴、清洁、干燥、卫生。（板书：平整 简朴 清 洁 干燥 卫生） 3. 了解了蟋蟀住宅的内部和外部特点，你有什么感悟？ ：一个小小的洞穴居然从内部到外部具有这么多优点，设计巧妙，构建精巧，难怪作者会称赞“这座住宅真可以算是伟大的工程了”。 【设计意图】通过勾画重点词句、总结归纳等方法学习蟋蟀住宅的特点，了解蟋蟀住宅被称作“伟大的工程”的原因。 4. 感受作者细致的