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小荷叶作文网 篇一:荷叶上的小水珠 荷叶上的小水珠 一个夏天的早晨，刚下过一场小雨，池塘里荷花、荷叶变得更清新亮丽了。 突然，一阵风儿顽皮地吹过池塘，荷花、荷叶上的千千万万颗小水珠借着风力，滴滴哒哒地跳落在水面上，荡起一圈圈美丽的波纹。 一颗晶莹的小水珠在一片微微卷着的荷叶上小心翼翼地滑行着，她正要跳到水面上，突然听到荷花的说话声:?可爱的小水珠，在朝阳的照耀下，站在荷叶上的你，就像一颗无暇的珍珠一样，晶莹剔透，真的太美了～? 蝴蝶和蜻蜓听到了，马上飞到小水珠身边，她们飞来飞去，静静地欣赏着小水珠，她们不敢停在荷叶上，生怕一不小心把小水珠推到水里。 荷叶听到了荷花说的话，就对小水珠说:?美丽的小水珠，你别回到水里了，就留在我的身上，跟我们作伴吧。?荷花、蝴蝶和蜻蜓也跟着荷叶一起挽留小水珠。 小水珠也很喜欢自己现在的样子，就答应留下来了。 正午，火辣辣的太阳冲出云层，开始炙烤着大地，池塘的水面上开始飘起 了若隐若现的雾气，荷叶上开始变热了。 过了大约两个小时，荷叶突然痛得冒出一身冷汗，忍不住大叫起来，小水珠一看，不知什么时候，荷叶的身上烧出了一个小洞～ 这时，在池塘边玩耍的一个小女孩子对小水珠说:?小水珠，是你伤害了荷叶，因为在阳光下，你变成了‘凸透镜’,你把一缕缕阳光聚焦起来，阳光透过你形成的焦点灼热无比，把荷叶给烧伤了。? 小水珠听了，后悔极了，为了不再给荷叶带来伤害，她用尽全力，跳下水里，一刹那，美丽的小水珠消失了。 第二天上午，又下了一场大雨，大雨过后，荷花、荷叶、蝴蝶、蜻蜓看到天空中挂着一座五光十色的彩虹桥，他们仿佛看到彩虹桥上最美的地方，有小水珠的身影，她还是那么晶莹剔透，美丽动人?? 篇二:小荷作文守则二十条 (2012年1月三稿 小荷1028研究院) ?第一节关于品牌 小荷为中国儿童作文之教育品牌。 小荷三大目标，即:“做儿童最喜欢的作文老师，做中国最先锋的母语文化，做世界最美的汉语推广”。 小荷三大梦想，即:“母语儿童写作、华文教学辅导、世界汉语推广”。 小荷六大行动，即:“先锋母语、儿童文化;作文产业，精创教 材;持效课堂，七步教法”。 其释义为: 1、先锋母语——收藏母语，创造母语，共享母语; 2、儿童文化——教学有课品，作文有学具; 3、作文产业——“八大文化增值”，即作文博物馆、少年文学院、当场作文大赛、一百小时阅读大赛、作文手机报、作文旅行团、《全国小学生模范作文选》、小荷教育集锦丛书。 4、精创教材——五大特性; 5、持效课堂——十二大常规课; 6、七步教法——诵一诵、热一热、奖一奖、引一引、议一议、练一练、结一结。 ?第二节关于三大理念和三大技术 小荷三大理念:1、小荷相信儿童具有天生的表达欲望和写作才能;2、对于儿童作文来说，最重要的不是“怎样写”和“写什么”，而是“我在写”;3、须有个人魅力，方有作文魅力。此可总括为两句话，即:教“活”的作文，培养生动的人。 小荷以“作文即字，作文即语感，作文即故事”为三大核心技术，精创教材，持效课堂，文化母语。 其释义为:?儿童写作的阶梯和培养，需从汉语、汉字出发，融合汉字意像叠合、双重表述的特点，继而进行拓展性、主题性词汇与短语的扩展、积累;然后，通过诗性和特体句式的排写和扩变，进行短句、单句和排句的练习，使作者得享汉语的神奇和 美妙;最后，通过以故事为主体、以形式为主练的写作练习，体验和实践言语表达方式的多种性。 ?第三节关于名师 小荷推行名师制。分:合格教师、高级教师、培训师、训导师和高级训导师等五级。 小荷首创“老师外号”，其内涵为:1、游戏精神;2、文学氛围; 3、平等意识;4、教育理想。 小荷老师须有“六会”，即:1、会写作;2、会夸人;3、会自嘲; 4、会描述;5、会调控;6、会“拿来”。 ?第四节 关于作文教学 小荷倡导“自由写作、娱乐写作、创想写作和审美写作”。 释义为:“作文是人——真情实感写作文;作文是玩——活泼有趣写作文;作文是诗——生动有味写作文;作文是变——新颖奇特写作文”。 ?第五节 关于作文理想 小荷须考虑市场需求，须吸引孩子，同时取悦家长，并回报社会。 小荷全力打造新型作文世界，使语文回归文学，使作文回归写作;使课堂成为学园，使师生成为文友; ?第六节 关于校训 小荷以“宁朴勿华”为校训，其要义为:做人和写作文一样，要清纯简朴，不要华而不实。 其释义为:清者，明也;纯者，专也;简者，精也;朴者，真也。此亦明示作文之“三要点”:明明白白——别啰嗦。 紧扣中心——别跑题。 真情实感——不虚假。 ?第七节 关于激励 小荷拒绝冷漠，倡导激励，施行赞美。 ?第八节 关于校园作文 小荷是校园作文教学的补充，更是校园作文教育的引领和延展。 小荷以