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建筑工程技术专业实训精品课 地基验槽 第一部分 岗位能力综合分析 验槽是建筑物施工第一阶段基槽开挖后的重要工序， 也是一般岩土工程勘察 工作最后一个环节。 验槽是为了普遍探明基槽的土质和特殊土情况， 据此判断异 常地基的局部处理；原钻探是否需补充,原基础设计是否需修正，对自己所接受 的资料和工程的外部环境进行确认。 当施工单位挖完基槽并普遍钎探后, 由建设 单位邀请相关部门到施工现场进行验槽。 尤其是建筑工程技术专业学生验槽细致与否,是关系到整个建筑安全的关 键。每一位工程技术人员，对每一个基槽，都应作到慎之又慎,决不能出现任何 疏忽,不能放过任何蛛丝马迹,是必须掌握的一门实践技能. 第二部分 实训大纲、任务书 1、实训的概念： 实训是职业技能实际训练的简称，是指在学校控制状态下,按照人才培养规 律与目标，对学生进行职业技术应用能力训练的教学过程。分为校内实训与校外 实训. 校内实训:校内指导老师通过模拟实际工作环境来授课，教学采用来自真实 工作项目的实际案例，教学过程理论结合实践，更强调学生的参与式学习,能够 在最短的时间内使学生在专业技能、实践经验、工作方法、 团队合作等方面提高, 让学生经过培训后,有能力直接胜任工作。 校外实训:派学生去与我校签订校企合作的企业进行顶岗实习,由企业安排 专业技术人员在工作中对学生进行指导。 2、建筑工程技术专业实训———地基验槽部分实训大纲: 大纲：结合学生已经开设的《地基基础》课程讲解 (1)核对其平面位置、平面尺寸、 槽底标高是否满足设计要求; (2)核对土质和地下水情况是否满足岩土工程勘察报告及设计要求; (3)检查是否存在软弱下卧层及空穴、古墓、古井、防空掩体、 地下埋设物 等及相应的位置、深度、性状。 3、教学方法: 在校外联系基础施工场地实地讲解 4、教学过程设计： (1)阅读本场地《岩土工程勘察报告》 ,了解场地地基勘察设计单位施工意 图。 (2)老师选取实际浅基础或深基础基槽进行讲解 ( 3) 教学形式采用先由老师集中面授,然后小组讨论学习、 个人自主学习及 老师现场答疑相结合的方式进行。 (4)由学生模拟填写验槽记录表. 第三部分 具体实践 一、 验槽工作 尤其是建筑工程技术专业学生验槽细致与否,是关系到整个建筑安全的 关键。每一位工程技术人员，对每一个基槽,都应作到慎之又慎,决不能出现 任何疏忽，不能放过任何蛛丝马迹. 在建筑施工时,对安全要求为二级和二级以上的建筑物必须施工验槽.验槽 时一般应按下列方法、 步骤进行： 1 验槽时必须具备的资料和条件： 1 。1 勘察、设计、 质监、监理、施工及建设方有关负责人员及技术人员 到场; 1 .2 附有基础平面和结构总说明的施工图阶段的结构图; 1．3 详勘阶段的岩土工程勘察报告; 1.4 开挖完毕、槽底无浮土、 松土(若分段开挖,则每段条件相同),条件良 好的基槽。 2 无法验槽的情况: 有下列条件之一者,不能达到验槽的基本要求;无法验槽： 2。 1 基槽底面与设计标高相差太大; 2 。 2 基槽底面坡度较大，高差悬殊； 2。3 槽底有明显的机械车辙痕迹,槽底土扰动明显; 2.4 槽底有明显的机械开挖、未加人工清除的沟槽、铲齿痕迹。 2。5 现场没有详勘阶段的岩土工程勘察报告或附有结构设计总说明的施 工图阶段的图纸。 3 验槽前的准备工作： 3． 1 察看结构说明和地质勘察报告,对比结构设计所用的地基承载力、持 力层与报告所提供的是否相同 ; 3。2 询问、察看建筑位置是否与勘察范围相符； 3．3 察看场地内是否有软弱下卧层； 3。 4 场地是否为特别的不均匀场地、勘察方要求进行特别处理的情况； 而设计方没有进行处理； 3。 5 要求建设方提供场地内是否有地下管线和相应的地下设施; 3。 6 场地是否处与采空影响区而未采取相应的地基、结构措施。 4 推迟验槽的情况 有下列情况之一时应推迟验槽或请设计方说明情况: 4.1 设计所使用承载力和持力层与勘察报告所提供不符； 4。2 场地内有软弱下卧层而设计方未说明相应的原因; 4． 3 场地为不均匀场地,勘察方需要进行地基处理而设计方未进行处理; 5 浅基础的验槽: 深、浅基坑的划分,在我国目前还没有统一的标准。一般就建筑物来说,浅基 础是指埋深小于基础宽度的或小于一定深度的基础,国外建议把深度超过6 m(20 ft)的基坑定为深基坑，国内有些地区建议把深度超过 5m 的基坑定为深基坑。 本文采用此种方法,即基础埋深小基础宽度、深度小于5 m 的基坑为浅基坑。 一般情况下,除质控填土外,填土不宜作持力层使用，也不允许新近沉积土和 一般粘性土共同作持力层使用。因此浅基础的验槽应着重注意以下几种情况 : 5。1