中小学三上三下习作国宝大熊猫公开课教案教学设计课件.docxVIP

xxx审定义务教育教科书语文三年级下册第七单元 《习作：国宝大熊猫》教学设计 xxxxxxx小学 xx 【教材简析】 本单元习作的话题是“国宝大熊猫”，引导学生根据问题查找信息，并尝试 学习整合有关信息，写一写大熊猫。 教材编排了三个部分的内容。 第一部分，教材首先提供了关于大熊猫许多小朋友都想了解的三个问题，使 得本次习作具有更强的针对性。教材呈现的三个问题，有的指向大熊猫的类别， 有的指向大熊猫生活的地方，而“大熊猫为什么被视为中国的国宝”则指向大熊 猫的价值。它们只是问题列举，是小朋友可能提出问题的一部分。其作用是让学 生从这些问题中受到启发，打开思路，继续提出自己感兴趣的问题。 第二部分首先明确了本次习作的任务，就是要围绕这些问题，介绍一下大熊 猫。第一部分罗列的问题及学生补充的问题为确定从哪些方面介绍大熊猫奠定了 基础。考虑到学生对大熊猫的知识储备有限，教材提供了一些资料，从大熊猫的 名称、类别、食物、分布地区几个方面，提供了简洁明确的信息。有的还直接回 应了上面的疑问，如“分布地区”就回应了“大熊猫生活在什么地方”这个问题。 但是教材上的信息是非常基本的，并不能满足习作的需要，所以教材提示学生要 “再查找资料，补充其他内容”。 第三部分对习作后的要求作了说明。一是习作后要自己检查修改，调整补充； 二是交流互查。 自查和互查的重点聚焦在习作运用的信息是否准确。 【学情分析】 本次习作的话题容易引发学生的兴趣，激发学生探索的欲望。本单元的习作 要求是“初步学习整合信息，介绍一种事物”，旨在引导学生通过查找资料了解 大熊猫，然后根据问题对相关信息进行整合，写一篇介绍大熊猫的习作。 通过本单元课文的学习，学生已经学习了“从不同方面把事物写清楚”的方 法，为本次习作奠定了基础。在之前的习作训练中，学生还学习过“围绕一个意 思写”，能够围绕一个中心意思展开叙述，把意思写清楚。学生在习作《我的植 (播放视频片段和学生配音)物朋友》和第三单元的综合性学习中，都有收集资料、借助资料进行习作的尝试。 本次习作要继续训练学生提出问题、收集资料、筛选资料、加工资料的能力，并 要 (播放视频片段和学生配音) 【教学目标】 1.能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。 2.通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。 【教学重点】 能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。 【教学难点】 能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。 【教学课时】1 课时 【教学准备】教学课件 【教学过程】 开场白：同学们，大家好！我是熊沁老师。这节课，我们一起来学习统编版 语文三年级下册第七单元的习作《国宝大熊猫》。 板块一 大脑运动操 1.上课准备。 师：请同学们准备好语文书、习作本和笔，按照温馨提示做好课前准备。 上课前，书桌净。 书展开，笔在手。 坐姿正，认真听。 准备好了，那就开始上课啦！ 2.大脑运动操。 师：我们先来做一个小游戏：请你来配音。 (ppt 出示：大脑运动操：请你 来配音) 观看视频，猜一猜，大熊猫可能会说些什么呢？试着为它配音吧！ (播 放视频片段) 再来看第二遍，来听听这位同学的配音，请大家当小老师评一评，觉得有意 思吗 思吗？ 求这样的配音游戏有趣吗？我们可以发挥自己的想象，经常像这样想一想，说 求 一说。每个人心目中的大熊猫不一样，配音就可能不一样。今天，我们就来学习 如何介绍我们的国宝——大熊猫。 板块二 目标导学 1.学习目标。 师：请看这节课的学习目标。 (出示 ppt) (1) 能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。 (2) 通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。 板块三 知识点讲解 (讲解要点：收集和整合运用信息；清楚、准确地从几个方面介绍大熊猫) 1.对比勾连，进一步了解本次习作的目标。 (ppt 圈出目标中“整合信息”部分) 师：“整合信息”，看到它，同学们觉得熟悉吗？我们本学期已经有两次习 作涉及了这个目标，还记得吗？请看。 (ppt 出示：观察记录卡、实验记录表) 在第一次习作《我的植物朋友》中，我们通过观察记录卡，将观察到的植物朋友 的特点记录下来，对观察的信息进行初步整理。而在《我做了一项小实验》中， 我们借助图表记录和整理小实验的主要信息。本次习作明确提出了“整合信息” 的学习目标。那么整合什么信息呢？ 请大家读一读课本 94 页的内容，想一想。 听听这位同学的看法。 播放学生音频 1：整合信息，就是把查找、收集到的关于大熊猫的资料，整 理在下面的表格里。 (ppt 出示箭头，圈出 94 页表格) 看来，用表格整理信息 真是整合信息的小妙招啊！ (ppt 出示：小妙招：用表格整理信息) 2.方法迁移，尝试