中小学三上三下第5课壮观的高架桥公开课教案教学设计课件.docxVIP

《壮观的高架桥》美术教学设计 一、学情分析及策略 ( 一) 教材分析 本课属于“造型 ·表现”学习领域，教材内容由高架桥摄影照片、 记忆想象画的构思创作过程、 同龄人的高架桥绘画作品等三部分组 成。高架桥与人们生活息息相关，目标是让三年级学生在已有的绘画 基础上，对记忆想象画的又一次提升。让学生通过观察不同视角的高 架桥与景物，大胆地进行绘画表现，体验到高架桥壮观的造型、川流 不息的汽车和景物。通过刻画“遮挡、空间感”的高架桥，体会现代 化交通枢纽的气势磅礴，感受国家经济的繁荣兴旺。 (二) 学生分析 三年级学生思维活跃，敢于表现，有一定的观察能力，对本单元 欢快的交通世界的学习，以学生与社会生活为切入点，引导学生走进 欢快的交通文化情境中，在进行记忆绘画学习的同时，体会交通世界 与 自我的关系。本课指导学生对高架桥进行记忆绘画，提升学生热爱 生活、学会细心观察身边的景物，学会关心社会发展。 (三) 教学策略 遵循由浅入深的教学原则，培养学生自主探究的学习能力，让学 生在学习过程中观察发现问题并能解决问题。针对本教材、学生的实 际情况，我想运用情境创设、观察比较、游戏激趣的学习方式来引导 学生，通过欣赏、观察比较、几组照片和影像视频资料，让学生理解 刻画高架桥壮观的造型、川流不息的汽车和其他景物，以及绘画遮挡、 空间关系的方法，让最终的作品具有节奏的美感。 二、教学目标及要点 ( 一) 教学目标 1、知识与技能：学生能够描述高架桥的功能、造型特点。 2、过程与方法：学生能够表现出有“遮挡、空间感”的高架桥， 并刻画与车辆等背景物象的关系。 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时 间 3、情感、态度和价值观：学生能够学会关心生活，描绘高架桥 造型的同时，体会现代化交通枢纽的气势磅礴，感受国家经济的繁荣 兴旺。 (二) 教学要点 1、教学重点：能凭记忆、想象和运用自己喜欢的工具材料，画 出高架桥壮观的造型、川流不息的汽车和其他景物。 2、教学难点：能画出有“遮挡、空间感”的高架桥、车辆和背 景等物象。 三、课前准备及作业要求 1、教师准备：课件、黑色油性笔、水彩笔、立体高架桥小模型。 2、学生准备：黑色油性笔、水彩笔、 白纸一张。 3、作业要求： 基本要求—— 能够凭记忆、想象画出高架桥、各种车辆和其他景 物的造型和色彩。 较高要求—— 能够运用自己喜 导入过程 老照片导入：引导欣赏一张名为 《人》的照片， (出示照片) 照 片中如蚁的人流连同脚下的这 座桥，共同构成了大大的“人” 字。讲述 1987 年 9 月 20 日的《羊 城晚报》 (出示《羊城晚报》照 片) ，刊登了这张照片，指出这 是中国内地第一座城市xx桥。导入课题：我们就从这个历史起 点走进我们今天的课堂《壮观的 xx桥》。 学生欣赏照片， 聆听老照片的 历史故事，在老 师的引导下观 察、感受中国内 地第一座城市 xx桥的历史 意义。 以老照片吸引 每一位学生， 引起他们的兴 趣，听故事是 孩子们感兴趣 的事情，通过 《羊城晚报》 记载的故事， 感受生活在广 州的骄傲。 2分钟 课堂发展 1.欣赏高架桥的气势美：我们一 同欣赏第一座高架桥之后，展现 的现代化交通枢纽的气势磅礴 之美。 (播放高架桥建设视频) 2、欣赏高架桥的科技之美， 了 解高架桥的功能：请同学们思 考，为什么要建那么多的高架 桥？ 出示近几年中国汽车保有 量走势图，对比高架桥修建前后 的照片 (出示照片) ，归纳出： 随着络绎不绝的人群和机动车 辆的激增，导致道路拥堵。高架 桥的建设可以增加交通流量、缓 解交通拥挤。 3.观察发现，分析高架桥的造型 特点：请同学们仔细观察，高架 桥用得最多的是什么形状？ (出 示照片) (圆形、人字形) 高架 桥用得最多的是什么线条？ (出 示照片) (曲线、直线) ，归纳 出：高架桥中最有韵律、最富美 感的就是它的线条了。 4. 连线游戏，将照片对应的视 角进行连线游戏，分析不同视角 学生欣赏视频 学生观察修建 前后对比照片 学生欣赏高架 桥的造型，从形 状、线条分析高 架桥的造型特 点。 学生通过连线 游戏，观察不同 角度所带来的 感受，尤其观察 通过学生欣赏 视频，感受国 家的繁荣兴 旺。 感知高架桥增 加交通流量、 缓解交通拥挤 的设计理念。 感知高架桥的 线条美感。 感受高架桥的 视角美感，掌 握遮挡空间关 系的内涵。 13 分 钟 观察到的高架桥与景物 (平视、 仰视、俯视) ，高架桥是从什么 角度观察到的，给你什么样的感 受？ (出示照片) 归纳出：从不 同角度观察，看到高架桥的部分 也不相同，给我们带来不同