《 喜看稻菽千重浪》课件31张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

统编版高一语文必修上册第二单元《喜看稻菽千重浪》——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 核心素养目标1.语言建构与运用：阅读文本了解人物通讯的基本写作特点，了解本文的通讯人物——袁隆平的性格特点和高尚的品格，2.思维发展与提升：掌握人物通讯的文体特点，学习以典型事件和细节表现人物的写法。3.审美鉴赏与创造：理解并感悟袁隆平高尚品质与精神境界。4.文化传承与理解：学习袁隆平高尚的道德操守与精神，树立正确的人生观和价值观。 教学目标教学重点： 解人物通讯的相关知识，概括本文的语言特点。理解袁隆平在水稻研究上的贡献及其精神品格。 教学难点：理解并感悟袁隆平高尚品质与精神境界，树立正确的人生观和价值观。 情境导入人间 你来过，田间 你走过学生 你带过贡献 你做过960万平方千米的国土上滴下过你辛勤的汗水华夏大地的民众接受过你的馈赠庄严的领奖台上闪烁过你蹒跚的步履简洁的屋舍里摆放着你沾有泥土的鞋子陈旧的衣柜里悬挂着你掉了色的背心你说鞋子破了还可以补你说衣服旧了还可以穿你说民众的食粮不可缺他们说 你叫袁隆平不！你是中华民族的脊梁——2021.5.22《致敬袁老》据新华社消息，“杂交水稻之父”、中国工程院院士、“共和国勋章”获得者袁隆平，5月22日13点07分在湖南长沙逝世，享年91岁。 知人论世 2004年感动中国人物袁隆平颁奖词他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！ 知人论世作者简介沈英甲，吉林人。历任《世界知识》杂志编辑、《科技日报》副刊部主编。1993年加入中国作家协会。著有长篇小说《前尘》、《探求宇宙之谜》，纪实文学《走进神农架》、《采访死亡手记》等。 知人论世人物简介袁隆平，1930 年生于北京，1953 年毕业于西南农学院，毕业后到湖南安江农校任教。作为青年教师的袁隆平下定决心，要拼尽毕生精力，用科学战胜饥饿。经过多年实践，他终于推翻了当时国际上关于水稻没有杂交优势的普遍观念，推出了一代又一代杂交水稻。 获得联合国教科文组织“科学奖”、世界粮食基金会“2004 年世界粮食奖”联合国粮农组织“粮食安全保障荣誉奖”等多项国际奖项，被誉为“杂交水稻之父”。 识背景联合国粮农组织日前公布的一份报告称，世界上36个国家和地区由于内战或气候恶劣等原因，面临严重的粮食短缺困境。在发展中国家，有1/5的人无法获得足够的粮食，全世界每年有600万学龄前儿童因饥饿而夭折。在解决粮食紧缺问题的过程中，科技进步无疑发挥着重要的作用，而我国率先培育成功的增产20%的超级水稻必将造福世界。 “杂交水稻之父”袁隆平也因此得到了世界的认可和尊敬。 文体知识（1）新闻与通讯的区别①新闻中的事实一般是概括性的，通讯则要求通过具体的人物和事件反映现实生活。②新闻的时效性比通讯更强。③新闻叙述更简洁、明快，篇幅短小；通讯则要详细叙述，一般篇幅比较长。④新闻主要以记叙为主，可以适当增加议论；通讯则可运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式。 文体知识（2）人物通讯人物通讯是报刊、广播、电视上最为常见的通讯形式之一，是一种重要的应用文体，也是实用文写作学科研究的重要文体之一。它以人物的新近行动为新闻，重在表现人物的品质、性格和精神面貌，通过个别显示一般，通过平凡突出伟大，达到揭示时代特征、感染并且教育读者的目的。写人之所以重要，就因为人是有思想的。采写人物通讯就是为了通过人的思想、人的精神面貌去教育人、感染人。光写事迹，不写思想，人物是平面的；写了思想，人物才有了灵魂、生命，才能有感染他人的力量。人物通讯有两个方面，可以称为“两条线”，一条是“过程线”，一条是“思想线”。“过程线”是人物生活的经历或事件发展的过程，它是事物的表面现象；“思想线”则是作者根据人物事迹所提炼出的主题，它贯穿于人物的典型事迹中，反映着事物的本质意义。有的记者在采写人物的先进事迹时，常常被事情的过程牵着鼻子走，摆脱不了“过程线”的圈绕，多半是将好思想、好品德、好人好事平铺直叙地照实写出来，没有把这些材料提高一步来认识，只是罗列现象、堆砌材料、就事论事，这就很难表现出人物的精神世界来。著名记者郭梅尼说得好：“中国有句古话‘山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵’。报道先进人物，借用这句话来说——事例不在多，有‘神’则灵。这里说的‘神’是指先进人物的精神面貌、先进思想和人物行为。” 文体知识第一种，各行各业的英雄模范人物。如雷锋、焦裕禄、王进喜、张海迪、孔繁森、徐虎、李素丽等，都是由人物通讯向全社会推出的楷模。这样的人物通讯，社会影响最为广泛、深远。第二种，人们普遍关心的社会名流。如著名科学家