6-1《芣苢》课件29张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册 .pptxVIP

芣 苢;⑴足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。 ⑵锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 ⑶晨星理荒秽，戴月荷锄归。 ; 它们共同描绘的是劳动情形。劳动是最美的，是因为辛勤的劳动绽放了嫣然的花朵，是因为辛勤的劳动结出了累累的硕果。劳动是最美的，更是因为那辛勤劳作中的痴痴执着，更是因为那几十年如一日的付出坚持，更是因为它所带来的催人奋进的希冀。今天，让我们走进《诗经》，走进杨万里的《芣苢》，和古人一起亲历劳作的情景。;教学目标： 1、诵读诗歌，理解诗歌的内容及表达的情感。 2、理解并掌握诗歌中重章叠句、细节描写等艺术手法。 3、通过诗歌感知古人的劳动生活，感受劳动之美，体会劳动精神的内涵。;《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收录自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇。先秦称为“诗”、“诗三百”，汉代被尊为经典，才称为《诗经》，并沿用至今。 按用途和音乐分成“风”、“雅”“诵”三部分。“风”是周代各地的民间歌谣；“雅”是周人的正声雅乐，分为“大雅”和“小雅”； “颂”是朝廷和贵族宗庙祭祀的乐歌，包括“周颂”、“鲁颂”、“商颂”。 《诗经》六义：风、雅、颂、赋、比、兴。;《芣苢》是《诗经》首章《周南》中的一首。“周南”指周王城以南的地方，直至江汉流域和淮河流域等地。该地的歌谣中正平和，历来被认为是“正风”的典范，故作为《诗经》的首章。“芣苢”即车前草，这是当时人们采车前草时所唱的歌谣。;题 解;创作背景： 这是周代人们采集苯莒时所唱的歌谣。《毛诗序》“《芣苢》，后妃之美也，和平则妇人乐有子矣。”后人多不赞成毛序的说法。其他说法有所谓“伤夫有恶疾” 说、“室家乐完聚”说、“喻求贤才”说、“祈子求福” 说、“童儿斗草嬉戏”说、普通劳动歌谣说以及歌颂夏禹说等等。;正字正音： 芣（fú）苢（yǐ） 采采芣（fú）苢（yǐ），薄言采之。 采采芣苢，薄言掇（duō）之。 采采芣苢，薄言捋（luō）之。 采采芣苢，薄言袺（jié）之。 采采芣苢，薄言襭（xié）之。;;任务二：鉴赏理解;2、手法品鉴：（联系已学过的《关雎》、《蒹葭》体会其手法。） ;②重章叠句： ;(1）请指出下列诗句分别运用了赋、比、兴的哪手法。①蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 ②有匪君子，如切如磋，如琢如磨。 ③东市买骏马，西市买鞍鞋，南市买辔头，北市买长鞭。④问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 ⑤关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。;②细节刻画：;闻乐天左降江州司马 （元稹） 残灯无焰影幢幢， 此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起， 暗风吹雨入寒窗。;请学生结合所举例子，分析《芣苢》中的细节描写。; 诗中“采、有、掇、捋、袺、襭”这六个字的顺序能够更换吗？试结合诗歌分析原因。;直击高考;(1）对这首词的鉴赏和分析，不正确的两项是（2分）（ ） A ．词的上片不写少女荡秋千时的矫健身影，而是写荡完秋千后的精神状态，妙在留下了丰富的想象空间，让读者在想象中产生无穷意味。 B .“起来慵整纤纤手”、“纤纤” 二字用来形容双手的细嫩柔美，同时也借以点出人物的年华和身份。 C .“露浓花瘦” 一语，表明时间是在秋天的早晨，地点是在花园，同时也烘托了人物娇美的风貌。 D ．下片用人物的动作，把一个少女惊诧、惶遽而又好奇、冒失的心理活动，栩栩如生地刻画出来。 E ．整个下片都是写“动”，与上片正好形成对比，可见上片的“静”，不仅是静中见动，而且也是为了衬托下片的“动”。 (2)“和羞走。倚门回首，却把青梅嗅”、“三句源于庸人韩的”“见客入来和笑走，手搓梅子映中门”。同是写少女的形象，你认为谁写得好？为什么？(2分）;(2）李清照的好。相比之下“和笑走”略显轻薄，“和羞走”则深挚；“手搓梅子”只能表现不安，“却把青梅嗅”则可描画娇羞；“映中门”似旁若无人，而“依门”则有所期待，加以“回首”一笔，则少女窥人之态可掬了。;全诗小结：;任务三：表达和评价;任务四：比较鉴赏;(1)表现手法上: ①《芣苢》一诗运用重章叠唱的手法,直接把快乐采摘芣苢的全过程绘声绘色地描写出来,充满了劳动的欢欣,洋溢着劳动的热情。②《插秧歌》一诗运用细节、白描、比喻等手法,描写的是一幅紧张繁忙的劳动图景。;(2)思想主旨上: ①《芣苢》这首诗让我们了解了远古太平盛世时期人们生活的一个场景、精神状态,同时也让我们了解到了古代人的生活理念:没有战争、暴政、苛捐杂税,内心安宁平静,生活上能够丰衣足食。②《插秧歌》这首诗是诗人没有像晚唐诗人李绅那样抱着“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的同情去表现劳动人民的生活，也不像范成大那样具体深刻地揭露残酷剥削，同情农民疾苦，而是抱着欣赏的态度，客观地表现劳动场面，其间也流露出诗人对劳动和劳动者