在旅行中成长——《尼尔斯骑鹅旅行记》阅读分享课4.docxVIP

PAGE PAGE 1 在旅行中成长 ——《尼尔斯骑鹅旅行记》阅读分享课 GCGS 伍绍军 【文本解读】 《骑鹅旅行记》是瑞典著名作家拉格洛芙所写的一本童话故事书。书中描写了一个名叫尼尔斯的小男孩由于贪玩淘气爱欺负小动物，结果被小精灵施魔法变成了一个拇指大的小人。后来在会飞的白鹅莫顿，大雁阿卡，还有其他一些好心的小动物的帮助下，尼尔斯历经千辛万苦，度过重重险阻，最后终于恢复了原来的样子，并且改掉了坏毛病，变得通达，懂事。书中还描绘了北欧大自然的神奇和美丽，也体现了宽厚、仁慈、互助的人类理想。该书是唯一一部获得诺贝尔文学奖的儿童小说。 《尼尔斯骑鹅旅行记》包罗万象，将文艺性、知识性、科学性完美地统一在整体故事里。在这里，北欧美丽的自然风物与童话故事的神奇幻想巧妙地融为一体。它不仅教孩子们热爱大自然的小动物，而且还带领孩子们通过阅读，尽情游览瑞典的自然风光，了解当地的风土人情。在表述精神历险、体现心灵成长的同时，展现出童话趣味性和知识性的完满结合。更为难得的是，童话故事里，作家用平易、清新的语言，将风、河流、城市等自然、人文景观巧妙地拟人化，让人读来不禁耳目一新。在此基础上，瑞典的自然风光、地理环境、文化历史以及动植物习性都以童话、传说和民间故事的形式出现。有的是叙述历史事实，有的是讲述地形地貌，有的是介绍动植物的生活和生长规律，有的则是赞扬扶助弱者的优良品德…… 【教学目标】 1、认识书本内容，了解作者及创作背景； 2、从具体故事情节中理解人物特点，感受成长； 3、交流分享，从主人公身上汲取启迪人生的真情与智慧； 【教学重点】 从具体故事情节中理解人物特点，感受成长； 【教学难点】 交流分享，从主人公身上汲取启迪人生的真情与智慧； 【教学方法】情景式交流、探究式学习 【导入】（2分钟） 【PPT-1 情景导入】 当你变得很小很小很小的时候， 你会遇到许许多多平时想像不到的困难： 在草丛里也许会迷路， 一群蚂蚁看上去就像一个兵团， 砸碎一颗核桃得使出粉身的力量…… 师：同学们，当你变得很小很小的时候，你会害怕吗？（指名答。） 师：是呀，怎么能不害怕呢？如同咱们书中的尼尔斯一样，他变成小人后，常常挨饿受冻，他不得不自己到森林里去找吃的，不得不自己动手用树枝盖房子······他经历了太多的困难。 师：今天我们就一起来交流前段时间共读的这本书！【PPT-2 课题】读题。 【聊书】【板块一：认识书本，这是一本什么的书？】（共6分钟） 一、话题1：这是一本什么样的书？（3分钟） 1、谈对书的整体印象。出示【PPT-3 话题1】 师：同学们，你觉得这是一本什么样的书？请用一句话来概括。 【预设：（1）、奇妙、有趣、想象力丰富； （2）、知识丰富。描写飞禽走兽的生活习性，介绍瑞典地理环境、历史、文化古迹书中找出证据； （3）、教科书一样，培养我们善良、勇敢的品质，教会我成长，让人明白道理； （4）、介绍了瑞典的自然风光、地理环境、文化历史以及动植物习性。 2、师：同学们对书本有充分的了解，说明读书很认真。其实这本书是作者在瑞典的一位小学校长的请求下写的，最初作为地理、历史的教科书出版。它是一本充满趣味的书，还是一本了不起的文学著作。瑞典文学院曾这样评价这部作品：“如果说《尼尔斯骑鹅旅行记》是对孩子的一种美德培养的话，那么这本书就是世界上最浪漫的学校了。” 3、师小结：它就是这样的一本书，它知识丰富，充满趣味，如同一所浪漫的学校，教会我们做人的道理！（板书：浪漫的学校） 二、认识作者，了解书本的创作背景。（3分钟） 1、师：（指板书）能够将书写得如此奇妙有趣、会是怎样的一个人呢？咱们有一个小组专门对作者进行了探究，让他们给大家介绍一下。 2、学生上台分享（2分钟） （预设：1、拉格洛芙获得了1909年诺贝尔文学奖。2、拉格洛芙年幼时因下肢疾患，行走艰难，主要靠书籍和会讲故事的外祖母朝夕相伴，接触了大量的童话、神州的民间传说等。3、拉格洛芙的头像及这本书的内容还印在了瑞典的钱币上。4、拉格洛芙为了写这本书，她认真研究飞禽走兽的生活习性和规律、调查各地的风俗习惯和民间传说······5、因为《尼尔斯骑鹅旅行记》，她赢得了和安徒生齐名的声誉。） 师：掌声送给他们。（板书：海报即时张贴）其他的同学有补充吗？ 3、师小结：（1分钟）【PPT-4介绍作者】听了同学们的介绍，我不由得对这位瑞典女作家肃然起敬。有人说，作品是由作者和读者共同完成的，我们作为读者，在读书的时候，其实是和作者在进行着一种无声的交流。所以，了解作者的身世，以及写作的相关背景，对于我们理解作品的内容及思想有很大的帮助。 【板块二：品读人物，主人公是一个什么样的人？】（共29分钟） 简单回顾书本主要内容（2分钟） 师：同学们，我们现在进入到书本