幼儿园大班语言教案《绕口令翻跟斗》含反思.docVIP

幼儿园大班优良语言教课设计《绕口令翻跟斗》含反省 大班优良语言教课设计《绕口令翻跟斗》含反省合用于大班的语言主题教课活动中间，让幼儿体验念绕口令“绕口迅速”的乐趣，理解内容，能划分绕口令中“六、漏、右”的字音，认真聆听伙伴的发音，借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园大班优良语言《绕口令翻跟斗》含反省教课设计吧。 【活动目标】 1、理解内容，能划分绕口令中“六、漏、右”的字音，认真聆听伙伴的发音。 2、体验念绕口令“绕口迅速”的乐趣。 3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴 趣。 4、经过教师高声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。 【活动准备】 “翻跟斗”图文联合的文字图片、音乐节奏、肚兜、绕口令。 【活动过程】 一、议论“绕口令”。 师：你知道什么是“绕口令”吗？你会念绕口令吗？ 二、玩玩“绕口令”。 （一）教师展现“翻跟斗”。 1/3 1、师：我念的怎么样？你听清楚我说的吗？它说了一件什么事情？ 2、教师出示图示：小妞妞围兜兜，兜兜是什么？你围过兜兜吗？（教师出示 肚兜，介绍肚兜是中国独有的） 师：左侧翻个六，漏了九颗豆，右侧翻个九，漏了六颗豆，是什么意思？ （二）幼儿初步试试念“翻跟斗”——邻近字音的练习。 1、大家已经弄清楚是怎么一回事，那我们试着念一念？ 2、邻近字音频频念：这个绕口令中，哪