小学数学一年级下册第三单元“分类与整理”重点知识及易错题分析.pdfVIP

小学数学一年级下册第三单元“分类与整理”重点知识及易错题分 析 分类的意义 任何事物都有自己所属的类别，根据这些类别将同类事物放在一起就是分类，而这些 类别就是我们分类的标准，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性： 分类的步骤和方法 分类的方法： （1 ）给定标准：当已知分类标准时，我们只需要判断所给的事物是属于哪个类别的， 然后将同一类的事物放在一起即可。 （2 ）未给定标准：当有很多物体摆在面前，让我们自己确定类别分类时，应首先观察 每个物体都有什么样的特点，把具有相同特点的物体放在一起，表示同一类，而这些特点 就是分类的标准。 （3 ） 分类的方法是多种多样的，我们可以根据不同的分类标准分类，可以根据物体 的形状、颜色、作用、功能等进行物体分类。 分类的结果： 1.不同标准下的分类结果：分类的标准不同，分类的结果也不同，且结果是多样的。 2.简单的统计表：把数据按要求进行整理、归类，并按一定的顺序把数据排列起来， 制成表格，这就是简单的统计表。 常见题型 （1 ）把同一类的物体圈起来； （2 ）同类的物体画符号“○”“√” （3 ）同类的物体序号填在一起。 易错题分析 易错点1：没有掌握同类物体的属性 【例题1】把同类的物体圈起来。 错误答案： 正确答案： 错点解析：错题中要求把同类的物体圈起来，即把属性相同的物体圈起来。图中的苹 果、梨、桃均为水果，而萝卜是蔬菜，不是水果。 规避策略：分类时一定要注意物体本身的属性，找出物体的相同点是分类的前提。 易错点2 ：不能准确数出数量的个数。 【例题2】统计下面每类物体的个数 错误答案: 正确答案: 错点解析：此题错在物体的数量填得不准确，橡皮是 5 块，练习册是 5 本。 规避策略：在数图中物体的数量时，不仅要数准每种物体的数量，还应注意在填写时 物体与数量要对应。