热带鱼教案新部编本.docVIP

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 教师学科教课方案 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 《热带鱼》教课方案（北师大版一册） 知识与能力 1、复习整体认读音节yi,wu,yu以及他们的四腔调，认识本 课的生字词，能够运用拼音认识生字。 2、能正确流畅的朗诵课文。 3、培育学生喜爱热带鱼，热爱海洋的感情。 过程与方法 1、讲话激趣，导入新课。 2、利用生字卡片、彩色图片、生字条等让学生认读生字，学 习词语。 3、利用多媒体课件创建情形，让学生学习课文，理解课文内 容，认识热带鱼的形状和色彩以及活动状况。 重难点 1、正确流畅地朗诵课文，能够经过拼读认识生字词。 2、理解课文内容，认识热带鱼的形状和色彩以及活动状况。 培育学生热爱海洋的感情。 教课打破 利用多媒体课件整体感知和学生着手画热带鱼，以直观的视觉感觉，提升学生的学习兴趣，实践操作，表现学生的主体能力，激发他们的兴趣，让学生在轻松的气氛中快乐地学习。 教课准备：多媒体课件、热带鱼图片、海洋动物的资料一、讲话激趣、扫清阻碍： 1、今日，老师要带大家到奇特漂亮的热带海洋去观光旅行，可是得先办理海底通行证，我们一同来看看海底通行证是个什么 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 样？（课件一次出示yi,wu,yu请同学认读）。而后出示yī,wǔ,y ú说：“此刻我们来考证一下通行证是真是假？”（个别抽读两三 个后全班齐读） 2、师说：此刻通行证办妥了，带好通行证我们的海底旅行 能够出发了，可是，他们还有一个共同的名字，你知道他们是我 们学过的什么音节吗？（生齐答）。 3、我们大家就要坐上海轮进入海洋了，那么，今日我们要 接见的这位神奇的客人是谁呢？老师有一个谜语让大家先来猜： “大三角跑前面，小三角跟后边，身穿花花衣，深海做游戏。”（教 师边说谜语边画，学生猜后教师板书课题，学生齐读。） 二、初读课文，认读生字： 1、在课文里，漂亮的热带鱼终究是什么样子呢？请打开语 文书54页，老师读，你们听，左手压书，右手指字，注意听准 每一个字的读音。 2、方才老师在读课文的时候，有很多同学在小声地随着读，， 看来大家很想跟我们漂亮的热带鱼做朋友，请能干的同学们做三 件事，①自己把课文读一遍，注意读准字音，读通课文。②把课 文中的生字宝宝圈出来，利用自己的生字卡片自己识字。③同桌 相互当小老师检查。而后摆好自己的卡片。 3、同学们，此刻，热带鱼派导游来接我们啦！想去的孩子 用你漂亮的坐姿欢迎他们的到来！有谁知道他们的名字？（出示 生字卡片，请小老师领读生字，抽生读生字，而后学生开火车读 字正音。） 4、师生对口令检查学生识字状况。（夸奖举字最快的同学）。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 5、和大家玩了这么久，我们的热带鱼生字宝宝想回家了， 谁愿意把课文读给大家听？（抽生个别读文）其余的小朋友仔细 听，看他能否把课文读正确了？左手压书，右手指字：他读哪， 我指哪。 6、同学们，你们真能干！此刻，热带鱼很喜爱你们，想邀 请你和它们一同做游戏呢，谁能叫准这些热带鱼宝宝的名字！ 再给它们组词，就请谁去。（翻出热带鱼图片，认读生字组词， 其余同学跟读）。 三、理解感知，指导读文： 1、你想知道小小的热带鱼终究是什么样子吗？我们一同去 看看！（课件演示热带鱼）方才，在赏识热带鱼时老师听到了无 数的“哇”声，你们的“哇”是想告诉老师这些热带鱼怎么样？ 它们都衣着什么样的衣服？（生答）是啊，这么多颜色的衣服， 我们能给它取一个好听的名字吗？（生答师板书“五彩衣”） 2、衣着五彩衣的热带鱼，可爱吗？漂亮吗？读读看课文里 是怎么写的，谁来读给大家听？（请个别读第一句并评论）。我 们来学着方才×××的样子读一读第一句，看谁读得美？（分男、 女生读，竞赛读，齐读） 3、课件演示活动的热带鱼动画（捉迷藏的、吐泡泡的、聊 天的）,发问：它们在干什么？（学生说看到的） 4、经过你们的回答，老师也深的感觉到了这些热带鱼的漂 亮和可爱，那它们在一同做什么呢？能不可以用一个次来归纳。（相 机板书“做游戏”） 5、瞧，这些披着花衣的热带鱼向我们游来了，它们在水中 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 逍遥自在的游乐，做着游戏（课件演示），你猜猜它们的心情怎么样？（生回答：高兴、快乐.）