中学生物学教学设计.pdf

中学生物学教学设计 中学生物学教学设计1 【知识与技能】 观察和分析人体的血液样本，描述血液成分和各自的基本成 分。 结合已有的知识和生活经验，举例说明血液的主要功能。 【过程与方法】 通过使用显微镜观察被染色的人血永久涂片，尝试识别、比 较三类血细胞。 尝试解读血液常规化验单，提高解决实际问题的能力。 【情感态度与价值观】 认同血液化验的意义，远离疾病诊断误区，正视健康体检和 珍爱健康。 二、教学重难点 【重点】 血液的基本成分和各自的主要功能。 【难点】 正确认识血液化验的意义。 三、教学过程 (一)导入新课 展示到医院看病抽血化验的视频，设疑：为什么医生能根据 血液成分的变化来诊断疾病呢?为何因意外失血过多的人必须马 上输血?否则危及生命?从而进入本节课。 (二)新课讲授 1.资料分析——血液的分层现象的演示实验 教师简述并演示实验，提示学生认真观察并注意血液各部分 的颜色和比例大致是多少。 出示讨论题： (1