新苏科版七年级数学上册《5.1丰富的图形世界》课件.pptxVIP

5.1　丰富的图形世界;　　图形世界是多姿多彩的，下面的图片有许多常见的几何体．;　 试一试：把图5-1中的物体与图5-2中的相应的几何体用线连接起来．;归纳： 　　如果只考虑物体的大小、形状和位置等数学性质，而不考虑其他属性，我们就可以将物体抽象成几何体．; 如图5－3，从建筑物的局部可以抽象出棱锥、棱柱．;议一议： 从你的身边，你还能找到哪些几何体？ ; 请你观察桌面、黑板面、 平静的水面等，它们有什么 共同点呢？; 观察易拉罐、水管、 地球仪等，它们的表面 有什么共同点呢？;　　桌面、黑板面、平静的水面等都给我们以平面的形象． 　　水管、易拉罐的侧面、地球仪的表面等都给我们以曲面的形象．;观察这张地图，如果把每条路看成一条线， 那么线与线相交得到什么？你还能举例吗？; 在“线与线相交得到点”的基础上，观察这个长方体的面，面与面相交得到什么呢？你还能举出实例吗？; 通过刚才的学习，你一定提高了 对点、线、面的认识：;　　反之，点动成线，线动成面，你能举出这样的实例吗？;　　如图5－4，棱柱、棱锥中，任何相邻两个面的交线叫做棱，相邻两个侧面的交线叫做侧棱． 　　棱柱的棱与棱的交点叫做棱柱的顶点． 　　棱锥的各侧棱的公共点叫做棱锥的顶点．;1．通过比较，你能说出棱柱、棱锥的相同点和不同点吗？? 2．你能分别说出圆柱与棱柱，圆锥与棱锥的相同点与不同点吗？;1．从下面的图片中，你能抽象出哪些几何体？请与同学交流．;2．（1）围成下列几何体的各个面中，哪些面是平的？哪些面是曲的？ （2）将下列几何体分类，并说明理由．;课堂小结;