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浅谈农村小学美术课堂教学的有效性  一、导言 美术教育是培养学生良好的审美素养和创造力的必要手段之一，而在农村小学美术课堂教学中，其重要性更甚。然而，在很多农村小学中，美术课程的地位并不高，往往被当作填补时间的工具或者认为没有实际用途，只是一项娱乐活动。本论文将从农村小学美术课堂教学的有效性方面入手，探讨其重要性及实现方法。 二、农村小学美术课堂教学的有效性 1. 培养创新意识 美术教育是培养学生创新意识的重要途径之一。在农村小学美术课堂教学中，老师应该积极引导学生，在创作中充分发挥自身的想象力、创新能力及创意，鼓励学生多种形式的表达方式，从而培养学生的创新意识和创造力，让学生在课堂中不断进步，从种子生长壮大。 2. 提高审美能力 美术教育的另一重要方面是提高学生的审美能力。通过美术作品的欣赏和分析，学生可以开阔自己的视野和领悟艺术的奥义，更好地理解艺术的内涵，从而提高自己的审美能力和对世界的感知，不断做出更好的艺术表现。 3. 发展协作精神 美术课堂作为一个协作的平台，不仅可以培养学生的协作精神，还可以让学生通过不断的交流沟通，增进自己与他人的情感和友谊，达到集体艺术的目的。农村小学的学生往往因为生活和学习环境限制，很难接触到艺术作品以及与其他同学进行交流，美术课堂作为集体交流的平台，对培养学生的协作精神十分重要。 4. 培养细心和耐心 在美术课上，学生需要用心观察、认真描绘、反复润色。这种需要细心和耐心的过程可以培养学生的耐心品质和刻苦精神，从而使得学生们的思维更加灵活，逐渐形成以人为本的学习观念。 三、农村小学美术课堂教学的实现方法 1. 课程设计要贴近生活 农村小学的学生通常长大在陌生的环境中，对于艺术的认知和接触相对较少，因此，美术课堂应该贴近生活，利用学生熟悉的乡村图景和文化元素，切实把生活变成艺术。例如，在画枯枝的时候可以让学生感受到枝丫所传递的生命力和精神境界；在画农村风光的时候可以让学生认识乡村美好的一面，感受大自然之美。 2. 培养学生的观察能力 培养学生的观察能力非常关键，可以帮助学生从生活环境中发现更多新的艺术元素，增强学生对图像信息的理解和表达能力。为此，教师可以引导学生运用各种角度和视角去观察和理解所画的事物，引导学生先学会看再学会画，让学生学会从“细微”处发现美。 3. 引导学生自由创作 小学生天性活泼好动，常常会将大脑中的各种奇思妙想进行创作。教师可以引导学生自由发挥想象力进行创作，解放学生的思维，让学生认识到想象力的无限性以及自由呈现的美妙。 4. 拓展美育资源 农村小学通常美育资源相比城市要较为匮乏，非常有必要拓展美育资源。可以邀请专业艺术家到学校为学生上课，邀请家长或社区中资深的艺术家为学生进行艺术指导。另外，可以通过举行艺术展或参加学校周围乡村文艺展览等方式,为学生提供展示机会。 四、结论 美术教育作为国家普遍教育和发展文化经济的重要载体，应该得到一定的重视，农村小学美术课堂教学的有效性也同样需要优先考虑。农村小学美术课堂中，教育工作者需要深入思考与创新，打破传统的教学模式，采取新的教学法，扩大学生视野与全面发展。只有这样，才能让农村小学艺术教育的培养环境更加完备，培养出更多优秀艺术人才，并鼓励学生爱美术，享受美的人生。