人教部编版语文六年级上册作文《习作：多彩的活动》.ppt

丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 我们来看一下《开国大典》是怎样做到点面结合的吧？ 蓝字部分为面，红字部分为点。作者先整体描写了群众场面，然后又重点描写了铁路工人和郊区的农民，最后又回到了整体场面的描写。 那天，在刘川风老师的带领下，我们排着整齐的队伍雄赳赳、气昂昂地来到了操场上，同学们一个个摩拳擦掌，一副胸有成竹的样子。首先是男生组，比赛开始了，随着裁判老师一声令下，只见我们班的男同胞们个个拉开弓步，紧紧咬住牙根，憋足气，身体使劲往后倾，拼了命要把绳子中间的铃铛往自己那边拉，我们女生则在一旁为他们呐喊助威：“一、二、加油！一、二、加油！”男同胞们按着我们啦啦队的节奏一同出力。对方队员们也不甘示弱，个个铆足了劲，用尽全部力气把绳子向后拽。当时的形势，双方可谓是势均力敌，难分胜负。 下面让我们来模仿课文，自己写一段点面结合的话： 可以写通过参加活动，锻炼了自己的毅力， 培养了自己的自信。 也可以写写这次活动的重要意义，比如 植物活动，让我们更加热爱自然保护环境。 也可以将活动和学习结合起来，谈谈这 次活动对自己的学习产生了怎样的影响。 场面描写是展开详写的重要手段,一方面要对整体概况进行描写,另一方面要关注细节,把人们共同活动的场面和特定人物的具体表现结合起来进行描写,这样就能使阶段的写作内容显得具体、充实,同时也能呼应文中交代的相关活动背景。至于活动其他阶段,则可以略写,或者不写。 写作提纲 你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。 1.你打算写什么活动？ 2.这次活动的经过是怎样的？活动中你印象最深的是什么？ 3.你打算描写哪些面和点？描写点的时候描写什么神态、动作等？ 4.你要用什么样的形容词和动词让活动场面更精彩？ 5.你打算拟一个什么样的题目？ 习作提纲要求 点面结合，记一次别开生面的活动。 开头 操场真热闹 经过 结束 操场北侧跳皮筋 操场西北侧练习乒乓球 感受到了校园生活的热烈与美好。 开头交代活动的时间、地点等。 操场南侧跳绳 开头 难忘的清洁活动 经过 结束 整体写打扫卫生之前的准备活动 谈论打扫卫生活动的作用。 声音开头，先声夺人，引出活动。 写张飞翔蹲地擦地脚线（点的描写） 写李樱木拖地的情景（点的描写） 开头 一次激烈的拔河比赛 经过 结束 写开始前的准备工作。（面） 感受：团结就是力量。 开头交代活动背景，引出下文 比赛开始我班表现。（点面结合） 略写第二局和第三局 快快写起来吧！ 写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。 作文修改 第二课时 一天下午，课外活动的铃声响了，同学们像一群出笼的小鸟，飞出教室，飞向操场，操场上顿时热闹起来了。 你看，同学们玩得多么愉快！ 操场东边篮球场上，高年级甲乙两个队正在进行一场紧张激烈的篮球赛。此时甲队的2号球员已控制了球，立即传给了正在篮下的5号球员，他接过球，跳跃投了一个擦边球。好球！进篮了。5号球员个儿高，有一手好球艺，他投篮十拿九稳进球，是我们学校的“球星”，他有很多铁杆粉丝。 操场真热闹 开头交代活动的时间、地点、人物、气氛，引出下文对活动过程的叙述。 例文赏析 操场西边，一群中年级的女同学正在展示花样跳绳技艺。两位女同学牵着绳子的两端晃动着绳子，周小敏进入了跳绳圈子，一会儿单腿跳，一会儿双腿跳。周小敏下来了，李红和余丽上去了，她们边跳边捡预先摆好的小石块。 操场南面的一角，低年级的几个同学正在踢毽子。他们各展花样，有的左脚踢一下右脚踢一下，有的将毽子踢起用头顶住，有的将腿向外弯着踢。 北面的一角，一群同学正在练习爬竿。李勇是我校的爬竿能手，大家称他是“小猴子”。你看他两手握着竹竿，两腿夹着竹竿，一登一登地往上爬，爬得有两个大人一样高，还不时地向下面观看的同学做猴子抓痒的动作，引得大家哈哈哈大笑。 按照方位顺序，点面结合，跳绳活动写得很具体。 用“有的……有的……有的……”的句式，介绍操场南边低年级同学踢毽子的情形，既全面又形象。 同学们各显身手，都在尽情地玩耍。突然，课外活动结束的铃声响了，大家只好依依不舍地离开操场。 热闹的操场，既是同学们锻炼身体的场所，又是同学们生活的乐园。 结尾点题表达了感受，使文章结构完整，中心明确。 【优点借鉴】 * * * * * 习作：多彩的活动 人