第8讲 宋明理学和明末清初的思想活跃局面（一） 课件--陕西省铜川市王益中学2024届高三人民版历史一轮复习.pptxVIP

课前复习;课前复习 1.写出儒学在汉代成为封建正统思想的原因。 2.写出董仲舒的治国思想。;1.写出儒学在汉代成为封建正统思想的原因。 2.写出董仲舒的治国思想。;课标要求 1.列举宋明理学的代表人物,说明宋明时期儒学的发展。 2.列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家,了解明清时期儒学思想的发展。;知识再学习 一、宋明理学 (一)理学的创立 1.背景 (1)魏晋时期,道教和佛教广泛传播,儒家思想的统治地位进一步被削弱。 (2)唐代中后期,韩愈率先提出复兴儒学的主张,北宋士大夫们掀起了儒学复兴运动。(隋唐统治者推行三教并行政策（尊道、礼佛、崇儒）——“三教合一”趋势的发展；)“三教合一”是指将儒家的纲常伦理,佛教的劫变、来世观念,道教的修炼理论和方法融合在一起,而不是“合并”。 （韩愈提出“道统”思想——儒家的仁义道德。道，即儒家正统学说，指儒家的仁义；统，即传承。）;2.创立 (1)地位:将儒家的忠、孝、节、义提升到“天理”的高度,形成一套囊括天人关系的严密思想体系,又称新儒学。 (2)内容 ①周敦颐:为“理”生万物的理论提供依据。 ②邵雍:试图揭示宇宙规律,解释人类命运。 ③张载:开创理学中的“气学”一派,贡献巨大。 ④“二程”:确定了理学的最高范畴“天理”,核心是“仁”。 意义：“理”把封建伦理道德神圣化，为巩固封建制度和地主阶级的统治地位提供理论依据。 ;(二)理学的成熟 1.朱熹的理学体系（朱熹是客观唯心主义者） (1)地位:朱熹建立了庞大而严密的理学体系,是理学的集大成者。 (2)内容 ①理气论:理是世界的本原。理比气更根本,逻辑上理先于气;气有变化的能动性,理不能离开气。 ②修养论:仁者境界追求精神自由,有强烈的社会责任感。强调日积月累和循序渐进，即“慎思明辨,格物致知”;强调“仁”是人的爱心及一切道德价值的终极源泉。(格物致知即接触事物获得认识) ③社会政治理论:认为道的价值内涵是“三纲五常”,儒家干预政治的关键是“正君心”。;2.朱熹地位及影响 （1）理学的集大成者;地位仅次于孔子和孟子。 （2）成为南宋以后长期处于统治地位的官方哲学，对维护专制主义??治制度起了重要作用； （3）其编著的《四书章句集注》成为后世科举考试依据的教科书；;(三)理学的发展——心学的出现,标志着重建儒家信仰的理论任务已经完成。 1.陆九渊 (1)历史地位:南宋思想家,心学的开创者。? (2)核心命题:“心即理也”,意思是本心即天理。 (3)主张:“发明本心”“宇宙便是吾心,吾心便是宇宙”； (4)反对埋首书册,主张于人生日常处直接体悟理; 2.王守仁　（主观唯心主义）　 (1)明代思想家,心学的集大成者。 (2)提出“心外无物,心外无事,心外无理”。 (3)学以至圣的修养关键,在于“致良知”,特别强调“知行合一”（认识事物的道理与实行其事是密不可分的） 心学强调做学问的目的在于做人,即明白做人的道理并努力实践之。主张扫落枝叶,直奔主题。 ;(三)理学的影响;1.产生:宋代出现新儒学体系,即理学。 2.含义:理学又称新儒学,将儒家的忠、孝、节、义提升到了“天理”的高度,形成一整套囊括天人关系的严密思想体系;是儒、道、佛三家学说思想融合的产物,以理或天理为核心,更具有理论化、思辨化。;课堂练习;结论要语·辨一辨 1.“三教合一”是指儒家、道教和佛教相互融合成一种思想流派。(　　) 2.理学是以儒学为主体,儒、佛、道相结合的新儒学思想体系。(　　) 3.理学、心学追求的“理”即儒学倡导的忠孝节义、三纲五常观念,实质是维护封建等级秩序。(　　);重要概念·理一理 《四书章句集注》 “四书”是儒家的四部经典,即《大学》《中庸》《论语》《孟子》。朱熹取诸家之说,推敲注释文字,形成《四书章句集注》。宋代以后,被列为钦定的教科书,成为科举考试的标准读本,与“五经”具有同等的地位,对中国社会产生了极大的影响。 想一想:《四书章句集注》的内容对封建专制统治有什么影响?;重难点解析;（二）重难点解析;(2)消极影响 ①宋明理学为适应封建社会后期统治阶级的需要,用“三纲五常”维系专制统治,压抑、扼杀人们的自然欲求。 ②为封建等级秩序辩护,成为中国封建社会后期占统治地位的官方思想,束缚了人们的思想。 ③夸大了“心”即良知的作用,助长了明中叶以后不务实际之风。;2.历史价值观——宋明理学的社会价值 (1)宋明理学作为一定时期内时代精神的精华,标志着理论思维的时间维度,因而今人在诠释、评价宋明理学家时,应把它们放在当时的社会政治、经济、思维结构的环境中,来审视它们的理论思维的价值和意义。 (2)宋明理学注重个人的道德修养,追求理想的圣人人格,以齐家、治国、平天下为目的。这在物质生活较为丰富,而人们的精神生活却日显贫乏的今天,尤有借鉴的必要。 (3)注重道