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小学数学考试易错题汇总 易错原因：概念理解不清 计算题 题目一 500÷25×4 =500÷（25×4 ） =500÷100 =5 （错误率：46.43% ） 题目二 34 －16+14 =34—30 =4 （错误率：35.71% ） 错题原因分析 很多学生在学了简便运算定律后但还不太理解的基础上，就乱套用定律，一看到题目， 受数字干扰，只想到凑整，而忽略了简便方法在这两题中是否可行。 例如第 1 题学生就先算了 25×4 等于 100 ；第2 题先算 16+14 等于 30 ；改变了运算 顺序，导致计算结果错误。 错题解决对策 （1 ）明确在乘除混合运算或在加减混合运算中，如果不具备简便运算的因素，就要按 从左往右的顺序计算。 （2 ）强调混合运算的计算步骤：a 仔细观察题目；b 明确计算方法：能简便的用简便 方法计算，不能简便的按正确的计算方法计算。并会说运算顺序。 （3 ）在理解运算定律及四则运算顺序的基础上加强练习以达到目的。 对应练习题 14.4-4.4÷0.5 ； 7.5÷1.25×8 ； 36.4-7.2+2.8 ； 判断题 题目一 3/100 吨＝3%吨（ √ ）（错误率：71.43% ） 错题原因分析 百分数是“表示一个数是另一个数的百分之几的数。” 它只能表示两数之间的倍数关 系，不能表示某一具体数量。而学生正是由于对百分数的意义缺乏正确认识，所以导致这 题判断错误。 错题解决对策 （1 ）明确百分数与分数的区别；理解百分数的意义。 （2 ）找一找生活中哪儿见到过用百分数来表示的，从而进一步理解百分数的意义。 判断题 题目二 两条射线可以组成一个角。（ √ ）（错误率：64.29% ） 错题原因分析 角是由一个顶点和两条直直的边组成的。学生主要是对角的概念没有正确理解。还有 个原因是审题不仔细，没有深入思考。看到有两条射线就以为可以组成一个角，而没有考 虑到顶点！ 错题解决对策 （2 ）回忆角的概念，要知道组成一个角必不可少的两个条件：一个顶点、两条射线。 （3 ）做题前要仔细审题，无论是简单的还是难的题目都要深入多加思考，绝不能掉以 轻心。 填空题 题目一 两个正方体的棱长比是 1 ：3 ，这两个正方体的表面积比是（1:3 ）；体积比是（1:5 或 1:9 ） （两个填空错误率分别为：42.86% ；35.71% ） 错题原因分析 这题是《比的应用》部分的内容。目的是考查学生根据正方体的棱长比求表面积和体 积的比。所以正方体的表面积和体积的计算公式是关键。 学生有的是因为对正方体的表面积和体积的计算方法忘记了，有的是因为对比的意义 不理解，认为表面积比和棱长比相同，所以导致做错。 错题解决对策 （1 ）巩固理解比的意义及求比的方法。 （2 ）明确正方体的表面积和体积的计算方法。 （3 ）结合类似的题型加以练习，进一步巩固对比的应用。 对应练习题 大圆半径和小圆半径比是 3 ：2 ，大圆和小圆直径比是（3:2 ）； 大圆和小圆周长比是（3:2 ）；大圆和小圆的面积比是（9:4 ）。 填空题 题目二 圆柱的高一定，它的底面半径和体积成（正）比例。（错误率：78.57% ） 错题原因分析 这题是《正比例和反比例》的内容。学生做错的主要原因是对正比例和反比例的意义 没有很好的理解和掌握，从而不会判断。也有的是因为他们把两个变量——底面半径和体 积误看成是底面积和体积了 ，而导致这题做错。 错题解决对策 （1 ）明确比例的意义及判断方法。两种相关联的量，一种量随着另一种量的变化而变 化，在变化的过程中，这两个量的比值一定，那么这两种量就叫做成正比例的量；如果两 种量的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量。 （2 ）列出圆柱的体积计算公式，并根据题意找出高一定的情况下底面半径与体积这两 个变量的