毛菊冬课题教学设计新部编版.docVIP

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 教师学科教课方案 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 金凤二小《信息化环境下启迪式、研究式、合作式学习模式研究》 教课方案 学科：语文讲课教师：毛菊冬讲课班级： 选定的子课题：信息化环境下启迪式、合作式学习课题：19、《秦兵马俑》 教课目的： 1、认识8个生字，能有感情地朗诵课文。 2、会默读课文，能联合自己的想象感觉兵马俑的神情与气 势。 3、能够畅聊自己的阅读感觉，激发民族骄傲感。 教课重难点： 经过阅读课文，想象秦兵马俑雄伟的气概和鲜亮而丰富多样的神情，激发民族骄傲感。 教课准备：多媒体课件 教课时间：40分钟（一课时） 教材剖析： 《秦兵马俑》是人教版四年级上册第五单元的一篇阅读课文。课文一方面用详细的数听说了然兵马俑弘大的规模，另一方面从身材体格、穿着披挂、动作神情等方面，正确、细腻地表现了兵马俑的种类众多、个性鲜亮。文中既有说明、描绘的文字，也有作者丰富的联想与想象，使我们如临其境。选编这篇课文的目的在于让学生认识秦兵马俑，感觉其雄伟气概，激发民族骄傲感，培育研究中国的“世界遗 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 产”的兴趣。 第一课时 教师活动 学生活动 课题实行策略 课前热身： 课件播放“世界七 大奇观”图片，教师介 观看图片 利用媒体展现，激 绍，激发学习兴趣。 发学习兴趣，为创造活 教 一、导入 跃的讲堂氛，做准备。 学 1、方才我们认识了 过 世界七大奇观，下边就 程 让我们走进被誉为“世 界第八大奇观”的秦兵 马俑，一同目睹秦朝艺 术家们的伟大杰作。 齐读课题 板书课题19《秦兵 齐读“佣” 出示“佣”的意思， 马俑》 的意思 帮助学生释题。 齐读课题，读“佣” 齐读导 教师是学生学习 的解说。 语，标画学习 的指导者，本环节的设 2、请同学们翻开课 任务。 计能够让学生明确学 文，齐读课文导语，从 什么。 中找出本节课的学习任 看多媒体 务。 课件 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 3、课件出示：单元女生齐读 主题、本课教课目的。学习目标 请女生齐读本环节的设计，围 二、初读绕三个问题进行，学生 1、课件出示初读要明确初逐个解决，培育独立识 求：读要求字能力和归纳课文重 （1）轻声念书，独要内容的能力。表现了 立识字，读通全文。信息环境下教师启迪 （2）初步认识课文指导下学生的学习能 粗心。批画读提提高。 3）找出课文是围书绕哪句话写的？这句话 有什么作用？反应环节，教师指 2、学生初读课文。认读生导点拨，是对学生启迪 3、反应初读状况：字、词语的表现。 （1）出示含有生字归纳课文 的词语，请小老师领读。粗心 （教师实时纠正错误）读文章中 2）请一位同学概心句，明确过括课文主要内容：课文渡句的作用。从双方面写了秦兵马俑 的特色。学习第二 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan （3）请同学读出找到的 段，找出描绘 中心句，课件出示中心 兵马俑规模宏 句及其作用。 大的方法。 三、精读第二段 这一环节设计重 1、请同学们看看这 在老师指导段的学习， 一段写了什么？是如何 是启迪式的表现，为学 写的？ 生下边的自主、合作学 明确：写了兵马俑的 观看图习打下基础。 规模弘大，用列数字、 片，联合想象， 打比方等方法描绘。 有感情朗诵。 2、课件出示文字及 一号坑图片。 掌握本段 请你联合文字、图 的学习方法 片以及自己的想象，读 男生齐读 发兵马俑规模弘大的气 学习要求 势来。 按照第 每一次的读都有 3、总结学法： 二段学习方 不一样的任务，课件出示 先整体归纳写什 法，自主学习 学习要求，能够让学生 么，再详细描绘怎么写。 4—8段。 直观、了然每次学习任 四、再读：自主学习 务，不会盲目。拥有启 1、课件出示自主学 明确合发指引作用。 习要求，请男生齐读要 作学习要求。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 求。 2、自主学习4—8四人小 自然段。 组，明确分工， 五、小组合作学习 合作学习。 信息化环境下要 1、课件出示合作学 各小组汇 倡议学生自主、合作、 习要求。 报沟通学习成 研究的学习方式。这一 请一位同学读学习要 果。 环节在上一环节老师 求。 有感