教案新部编本我的小脚丫.docVIP

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 教师学科教课设计 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 幼儿园小班健康教课设计《我的小脚丫》 设计思路：小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对四周世界充满浓重兴趣，研究世界不如从幼儿最切近的自己开始。小脚是每个孩子都有的，却极罕有时机去认真察看它，创建这样的时机让孩子感觉，在游戏中萌生对身体的初步研究兴趣，实在是件特别存心义的事。依据小班幼儿认识很大程度依靠于行动的特色，我在活动形式的安排中，侧重幼儿的直接体 验，侧重他们的感觉、研究。以游戏为基本活动形式，经过看、说、摸、闻、跳等形式，让 幼儿充分感知、察看、比较、领会任何事物都会变，从讲话、议论中引申出我们会长大，脚 会变大，进而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与盼望。依据小班幼儿好奇好动、什么事 都想亲身研究、操作的特色，改变传统的教课模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来， 为幼儿创建自由快乐的学习气氛，让幼儿在研究、操作中建立知识经验。经过创建情境、研究操作、游戏等形式，指引幼儿踊跃主动地参加活动，体验伙伴间合作、沟通的快乐，进而 让幼儿获取自信，学会学习，学会生活。 活动目标：增进幼儿研究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、沟通的能力。认识脚的外形特色、作用，进行保护脚的安全教育。感觉小脚丫带来的乐趣，产生初步的研究兴 趣。培育幼儿爱惜脚,保护脚,讲卫生的优秀习惯。 要点和难点：认识脚各部分的名称，用手印制脚迹。 活动准备：高兴的音乐，小中大三幅脚丫图、脚丫宝宝一个，录音机、音乐磁带、彩珠若干，报纸、水彩笔、绘画纸。 活动过程： 1、谜语引起兴趣 师：今日我们这儿来了一个特别的小客人，它是谁呢？请小朋友猜一猜。谜语：我有两个好朋友，会蹦会跳也会走。离它谁也不可以走，你有我有大家有。（小脚） 请小客人出场：小朋友善，我是你们的好朋友小脚丫，我每日躲在鞋子、袜子里什么 也看不见，什么也听不见，今日，我想和小朋友一块玩玩，你们愿意和我一同玩吗？我们一同把小脚露出来吧？ 附：脱袜子：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房屋（放进鞋子）。 2、小脚丫做游戏 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan ⑴、动一动小脚。 录音机里传来一段轻盈的音乐，师幼一同来做游戏。小脚说它最喜爱跳舞了，我们一同来跳一跳好吗？：双手撑住地，两腿放轻松。小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚 勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真风趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一同和我跳跳舞。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一同脱掉了袜子。 ⑵、数一数小脚。 孩子们把袜子脱掉此后，喜悦极了，一个个摸起了小脚。我便成心高声地边点脚丫边数 数：1、2、3、4、5，呀！我有五个脚趾。孩子们被我这么一说也纷繁数起来。我便让他 们相互数数，并提示他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数。 ⑶、挠一挠小脚。 孩子们，我们方才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，此刻我们来挠一挠自己的脚， 再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。 ⑷、闻一闻小脚。 挠了大概三四分钟后，我稳固了孩子们的情绪，而后建议孩子们我们来闻一闻小脚有 什么滋味，再想想有的小朋友的脚为何有味?用什么方法让我们的脚干洁净净，舒舒 服服?（要每日认真洗脚，每日换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的滋味了） 3、认识小脚的特色 发问：这里都有什么呀?（珠子、报纸）提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。 让幼儿相互商议捡、撕的方法，鼓舞幼儿用多种方法研究操作，教师察看并指导幼儿。 沟通研究过程。发问：谁来告诉大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?（指引幼 儿勇敢沟通）幼儿说到哪个部位，教师就指引幼儿认识哪个部位（出示脚丫宝宝的表示图）。（脚心、脚面、脚掌、脚跟、脚趾） 4、用游戏、表演的方法稳固脚丫的外形特色游戏：指小脚 教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对，并商讨脚丫的作用。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 游戏：指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对。 集体活动，朗读并表演儿歌： 脚趾脚趾，点点头，弯哈腰， 脚面脚面，弓一弓，像小桥， 脚心脚心，左挠挠，右挠挠 脚跟