一年级下册语文《静夜思》优秀教学设计.docxVIP

基础教育精品课 教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 一年级 学期 春季 课题 静夜思 教科书 书 名：语文（一年级下册） 出版社：人民教育出版社 出版日期：2016年11月 教学目标 1. 认识“静、夜、思”等生字。 2. 感知古诗内容，体会古诗韵味，感悟诗中绵绵的思乡之情。 3、朗读古诗，背诵古诗。 教学内容 教学重点： 识字、写字，朗读和背诵古诗。教学难点： 感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。 教学过程 猜谜语导入，揭示课题。 1、导言：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一个谜语，请大家猜一猜，看谁最聪明。 2、多媒体课件出示： 有时候，圆又圆；有时候，弯又弯；有时晚上出来了，有时晚上看不见。（谜底：月亮） 课件展示秋夜李白望月图，教师引导学生看图：图中的人是谁？他在干什么呢? 教师简介诗人：李白唐代著名的诗人。他一生写了很多诗，他的诗想象丰富，风格豪放，因为他的诗写得多，写得妙，简直就像一位作诗的神仙，所以人们称他为“诗仙”。 今天我们就来学习一首李白写的关于月亮的诗，师板书课题《静夜思》(学生举起小手和老师一起书空课题)，学生齐读课题。 5、释题。根据所组词语引导学生用自己的话概括题目的意思。(李白在安静的夜晚思念着（故乡、家乡） 二、朗读古诗，学习生字。 1、听录音，自由读古诗，将不认识的字借助拼音读准确。 同桌互读生字，遇到读错的字，互当小老师教一教。 2、学生观察田字格中的范字，会读并会组词，引导学生学习生字。 3、通过“摘灯笼”的游戏巩固识记生字，把生字送回家。 三、熟读成诵，悟诗意 请同学们闭上眼睛，我们一同穿越时空隧道，来到了唐朝时的扬州来到了李白住的那个旅店，圆圆的月亮静静地挂在天空，说一说你仿佛看到了什么。(配乐诵读古诗) (一)合作交流，理解前两句诗意 1.结合注释(课件出示)，四人一小组讨论交流说诗意。 2.小组派代表讲解诗意。 3.什么是霜?你们见过霜吗?在哪见过?霜是什么样子的?出示:地上霜图和月光洒地图让学生对比相同点(银白色)，[体会诗人李白比喻的恰当]霜:这里把月光比作霜。 4.师小结:这两句诗写出月光的明亮、皎洁，“霜”字写出了天气寒冷。烘托出诗人漂泊他乡的孤寂、凄凉之情。 5、师读——同桌读——全班诵读——试着背一背(全班齐读、师指导节奏。男女生代表读、指名读) (二)合作交流，理解后两句诗意 1.结合注释(课件出示)，小组内讨论交流试着说一说诗意。 2.小组派代表讲解诗意。 3.带着理解再读古诗。 4.小结:圆月--团圆--离家在外--思念家乡、思念亲人。 四、想象画面，悟诗情 1.李白为什么在安静的夜晚思念? 2.他在思念些什么? 3.在我们中国，圆月象征着团圆。在这个安静的月圆之夜，诗人却独自漂泊在外，他的心情会怎么样呢? 4.想象表达:如果你离开了爸爸妈妈，十分想念他们，却无法见爸爸妈妈，你的心情会是怎样的? 5.指名学生带着对故乡思念之情读古诗，师范读，全班齐读。 五、课堂练习，巩固提升。 1、完成课堂练习，巩固所学内容。 2、听一听，唱一唱《静夜思》，跟学手势舞。 六、课外作业 把《静夜思》背给爸爸妈妈听。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。