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2021 新人教版部编本四年级上册语文《第 2 课《走月亮》》说课稿四年级上册人教版 2021 年语文 放飞想象 快乐阅读 ——《走月亮》说课稿 一、说教材 1、教材分析 《走月亮》是北师大版小学语文四年级上册第二单元的一篇 散文。本单元以“明月”为主题，主体课文有两首古诗、一篇散 文和一篇报道。本文以优美的语言、欢快幸福的笔调，描写 “我”和阿妈在月光下散步时的所见和所感。读着这篇文章，使 人不由地走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中：明亮而 柔和的月光下，阿妈牵着我的小手，走啊走，走过村头，走过大 道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜 地……山高、村静、水香、塘趣、果甜、虫鸣、鸟飞、溪流、人 语，无不充盈着温馨、甜美之情。 本文语言精妙、别致、富有诗意，需要充分调动学生的生活 体验，发挥学生的想象，充分地读，认真地品，尽可能地多背一 些，要引导学生在朗读中品味重点语句体悟感情，突破教学重难 第 1 页 共 11 页 点。在读中感受月光下的美丽景象，体会月光中作者获得的无限 乐趣，并由景及情，体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情。 2、教学目标 根据《课标》要求、教材特点、以及学生实际，计划两课时 完成本课教学任务，下面主要介绍第二课时的教学目标为： ①知识与技能：积累文中优美的句子，了解反复这一形式的 表达效果。有感情地朗读课文，背诵 自己喜欢的部分。 ②过程与方法：充分调动学生的积极性和主动性，引导学生 通过想象理解课文内容，在感情朗读中体会文章的思想感情。 ③情感、态度、价值观：体验月下景色的美丽，激发学生热 爱祖国壮丽山河的感情。体会浓浓的亲情，体会月光下作者获得 的无限乐趣，激发学生爱父母，关心家人的美好情操。 3、教学重、难点 本文给我们最主要的感受是文辞优美，因此把引导学生在读 中感受月光下的美丽景象，体会月光中作者获得的无限乐趣，并 由景及情，体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情作为本课的教学重 点。把调动学生的生活体验，发挥学生的想象，谈 自己的切身体 会作为教学难点。 二、说教法、学法 《新课标》明确指出：语文的阅读教学要让学生充分地读， 在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。在 阅读中要重视自读自悟，整体感知，培养学生自我阅读能力；要 第 2 页 共 11 页 珍视学生感情语言的个体性、差异性和创造性；使学生树立开放 的语文学习观，力求使课堂成为生活的、本真的、人文的课堂。 1、教法 ①读与想象结合法：“授之以鱼不如授之以渔”，要教会学 生学习是一项长期而艰巨的任务，不会是一蹴而就的。所以引领 学生通过文字向画面，发挥想象，抓住重点词语理解文章，解决 教学重点。 ②读与品味语言结合法；词语的理解仍是四年级教学的重 点，文本语言精妙、别致、富有诗意。通过引导学生品味重点词 语体悟感情， 调动学生的生活体验，发挥学生的想象突破教学难点。 2、学法 与教法相适应，采用“读读——想想——议议——练练”的 学习方法，在扎实的语言文字训练中，理解课文，培养能力，发 挥想象，陶冶情操。 三、说教学流程 根据学生的认知情况和四年级学生的年龄特点，设计了以下 教学环节： 下面首先给大家简单地介绍一下第一课时的教学流程： （一）谈话导入，引入新课。 1、“同学们，你和妈妈一起散过步吗？你们去过哪些地方？ 当你和妈妈在一起散步的时候，你有什么感受？ 第 3 页 共 11 页 2、今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再 来感受一下吧。” （板书课题：走月亮） （二）初读课文，整体感知。 1、简介作者吴然和《走月亮》以及云南的洱海、点苍山。 2、教师配乐范读课文。 3、请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音、读通 句子。 （三）交流反馈，开放课堂。