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小升初数学学习方法的转变 小学升入初中后，由于初中数学知识明显加宽，难度明显加大， 怎样才能学好数学呢?下面是小偏整理的小升初数学学习方法的转变， 感谢您的每一次阅读。 小升初数学学习方法的转变 一、转变学习习惯 小学生学数学有三种不同的类型： 1.记忆型：这种学生的学习方法是大量做题，然后记背做过的题， 考试时靠记忆解题。这种学生用记忆代替思维，思维能力没有得到有 效的训练和提升。当他们进入初中后，由于初中数学内容增多，难度 明显增大，难以理解也记不住，因此，这种学生很快就出现学习困难， 成绩一落千丈。 2.模仿型：这种学生的学习方法是模仿老师讲的例题和做过的练 习题，考试时用模仿类型题的方法解题。这种学生训练出来的是模仿 性思维，思维能力提升甚少，当他们升入高中后，由于高中的题型太 多，千变万化，他们已经很难模仿，学习很累，事倍功半 ，成绩自然 不理想。 3.思维型：这种学生的学习方法是通过思考、寻找知识与题 目的 联系 ，通过做通做透一题，学会一片题。考试时活用知识解题，这种 学生的思维能力得到有效的训练，升入高中后，能够做到举一反三、 融会贯通 ，这样既能适应高中的学习，又能轻松考高分。 由此可知，小学升入初中后，不能再用记忆、模仿的思维方式学 习，必须转变学习习惯。 二、思维模式 从容考试 小学升入初中后，由于初中数学知识明显加宽，难度明显加大， 对学生思维能力的要求自然增强。这些能力主要包括以下六种： ①理性思维能力 ②逆向思维能力 ③多角度思维能力 ④抽象问题的思维能力 ⑤复杂问题的思维能力 ⑥陌生问题的思维能力 学生如果不具备这些思维能力，学习肯定会受影响，轻者学习跟 不上，重者会导致厌学。而这些思维，全部都可以通过训练提升。 三、必须掌握的学习方法 有人认为，学好数学就是要认真听课，认真做作业，大量做题， 有错必改，经常复习。就是要“头悬梁，锥刺股”，要和疲劳顽强抵 抗，用刻苦与之抗争。对于这种做法，专家认为：“精神诚可贵，效 果未必好”。因为学习本身是一门科学，讲究技术、方法和技巧。真 正学习好的学生，你会发现他不用怎么花时间就可以学得很好。因此 ， 小升初的学生必须开始掌握学习方法，主要包括以下几个方面 ： ①深入知识的本质 ，了解知识的联系和规律 ，做到融会贯通; ②做题时要一题多解、多解归一、多题归一，通过做题善于总结 ， 善于发现规律 ，总结规律; ③主动学习，超前思维，对于书本的例题，在老师未讲之前提前 思考 ，在老师讲时与之对比 ，这样可以大大提高效率。 四、做好小升初数学衔接 第一，从知识能做好小升初数学衔接学习的必要性力上来看 ，小 学学得太 “浮”(这是很普遍的现象) ，对知识没有进行系统的整理和归 纳(小学老师要负一定的责任)。如前所述 ，小学学习注重感性的形象思 维，但是从初中开始 ，对数学逻辑严密性的要求就开始加强了。如北 师大版七年级数学上册的第二单元《有理数及其运算》和第三单元 《字母表示数》 ，引入负数、数轴和字母后 ，分类讨论的思想就随之 而来 ，很多时候答案不再唯一，这与小学的学习可以说是“天壤之 别 ”。 另外 ，很多孩子在小学阶段 ，数学的基本功——计算能力很欠缺 ， 进入初一上第二单元《有理数及其运算》学习后 ，计算能力跟不上， 作业和考试经常计算出错，弄得自己焦头烂额 ，信心大大受损 ，接下 来的第三单元《字母表示数》对探究能力要求又高，学习起来也有一 定难度，这两单元学下来，信心彻底被摧垮，后面的学习情况可想而 知。 第二，从学习习惯和方法上来看，小学生在答题规范和专题总结 方面普遍欠缺很多。小学对答题规范要求很低，学奥数几乎不要求， 这就导致很多孩子很善于“凑答案”，但要写出严密的推理过程却 “难如登天”。但是，从初中开始，对答题规范的要求“突然”提高 很多，如果没有提前的规范，学习成绩自然会大受影响。 就学习方法而言，只是跟着老师走 ，完全不够。自己一定要学会 归纳、总结、改错。这些方法小学完全可以不要，但是到了初中，不 掌握这些方法，学习会比较吃力，相反 ，用好了这些方法，学习起来 会“如鱼得水”。 从容考试 考试是学生学习的基本环节之一，它是结学习效果的检查