校园文化建设对高职院校大学生心理健康教育的作用-教育文档.docxVIP

校园文化建设对高职院校大学生心理健康教育的作用 今世高职院校大学生计在的心理健康问题及原由 1.1急迫盼望独立与缺少独立能力的矛盾 自从进入大学校门，高职院校学生在主观上和客观上都获取了较大程度的独立和自由，他们也急迫追求自我的独立和自由，但现真相况是，他们经济不独立，又缺少成年人的成熟和庄重，好多学生其实不具备单独办理好各种复杂问题的能力，这会致使大学生产生心理矛盾和矛盾。 1.2人际关系阻碍 优秀的人际关系对大学生的成长和发展拥有重要的意义，但大部分高职院校大学生在高中阶段不受老师重视，他们常常缺少自信心，甚至存在自卑心理，关于学校展开的各项活动，他们既想参加又惧怕失败，这都阻碍了他们进行优秀的人际交往，甚至在与别人交往中产生矛盾与矛盾，这极不利于学生的健康成长。 1.3学业和感情的失衡 在高中阶段，学生的学习都是在老师的安排下循规蹈矩的进行；感情上表现出的主假如同学之间纯真的友谊。但是，学生进入大学以后，大学讲堂极少再有应试型的教育，而主要靠学生自主去学习，学生从紧张的高中到达大学，感觉突然被“松绑”，失掉了学习的目标和动力；步入大学校门，大学生的交往范围更为宽泛，同时交往方式更为的多样化，对爱情和友谊也更为盼望，他们自然见面对好多感情的困扰。 高职院校大学生心理健康教育的重要性 目前高职院校中大学生心理健康问题日趋突出，增强盛学生心理健康教育，是高职院校现实而紧急的任务。大学阶段是大学生世界观、人生观、价值观形成的重点时期，增强盛学生心理健康教育是高职院校素质教育的重要内容。 1/4 2.1进行心理健康教育是提升学生综合素质的有效门路进行心理健康教育可 以保护学生的心理健康，为其余素质教育供给优秀的心理基础。健康的心态和优秀的心理素质是学生顺利达成学业、渡过美勤学生活的重要保证。 2.2进行心理健康教育是驱动学生人品发展的基本动力心理健康教育与受教 育者的人品发展亲密有关，并直接影响个体人品的发展水平。学生是以在心理健康教育过程中接受的道德规范、行为方式、环境信息、社会希望等来渐渐完美自己人品构造的，从而令人品不停地发展上涨到新的高度。 2.3进行心理健康教育是开发学生潜能的重要门路 开发受教育者的潜能是教育的重要目的之一。优秀的心理素质和潜能开发是互相促使的，心理健康教育为两者的协调发展创建必需条件。心理健康教育经过激发受教育者的自信心，帮助主体在更高的层次上认识自我，从而实现角 色变换，发展对环境的适应能力，最后使潜能获取充散发展。3校园文化对高职院校学生心理健康教育的影响 大学校园文化是以大学生为主体，以校园为主要空间，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神为主要特点的一种集体文化。它经过规范、示意、耳濡目染等形式直接或间接影响学生的思想看法、道德质量、心理人品、行为习惯等方面，对大学生心理健康教育起到踊跃而直接的作用。校园文化对高职院校学生的心理健康教育主要表此刻以下几个方面。 3.1心理导向作用 校园文化能把学生的行为指引到学校崇尚的行为目标上来。 学校倡议什么，学生的注意力就会有所指向，从而驱动学生不停调理、改变自己的行为习惯，渐渐形成与学校相适应的价值取向、思想道德和生活、学习方式。踊跃、健康的校园文化对学生的心剪发展拥有保护作用，对不良的心理偏向和行为拥有强盛的抵抗力量。 3.2心理示意作用 2/4 美好的校园风光，齐整洁净的道路，雅观科学的教室部署，都拥有激烈的示意作用，学生在此中简单产生快乐的心境，并能自觉注意保持洁净，行为切合规范；教师经常会身不由己地把自己的心理感觉、看法、建议等表现出来，学生则会从教师优秀的言谈举止中遇到示意，从而规范自己的行为。 3.3心理激励作用 校园文化的内容包括学校展开的各项校园活动，诸如学校展开的运动会、歌唱竞赛、青年志愿者活动等，这一系列活动都会使学生的道德、意志、感情觉到教育，心理状态获取调整。在这些活动中，学生不单显现了个性专长，增强了体质，磨砺了优秀的意志质量，并且还学会了合作与竞争，增强了荣誉感和凝集力。 建立和睦的校园文化，促使高职院校学生心理健康发展校园文化对高职院校学生的心理健康起到耳濡目染的教育作用，拥有“润物细无声”的教育魅力。那么怎样建立和睦的校园文化呢？ 4.1环境文化建设 学校无闲处，到处熏陶人。恰如陶行知先生所言“一草一木皆关情”，校园里、教室里要有随地可见的格言警语让学生领会，觉悟考虑，产生共识。学生 在这样一个充满健康、踊跃向上的校园文化中学习和生活，心灵自然荡涤，思想必定升华。 4.2举办多种多样的文体活动 高职院校的学生一般有结纳更多朋友、培育更多喜好的意向，学校供给各样合适学生的平台，举办丰富的社团活动，诸如体育竞技竞赛、狂欢舞会等对培育团队精神、百折不挠的意志力也是不行或缺的门路，还可以让学生显现