人教PEP版三上Unit 2PA Lets learn新课标单元整体设计.docVIP

三上Unit 2 Colours 单元整体教学设计 单元主题：Greeting and colours 该主题是颜色和介绍、问候他人，属于“人与社会”和“人与自然”的范畴，涉及“多彩自然生活环境”和“同伴师生交往，相互尊重，”。 教学理论 《2022年新课标》首次使用了“大观念”一词，强调“以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情景化”。基于真实语言运用视角，分析教材内容与学生情况，确定学习发展的内容主题，初定真实任务（鲁子问，张荣干，2005）。确定单元大任务和具体的小任务。秉持真实语言运用的语言理念，围绕主题语境，依托语篇，联结英语课堂与真实生活，设计语言、思维、文化相融合的层次性学习活动，使学生在追求达成真实任务成果的过程中学习和尝试运用语言或非语言手段理解与表达意义，实现深度学习，从而培养文化意识，发展多元思维形成学习能力。基于学生学习视角，设定以达成真实任务成果为目标的学生学习过程，以及教师对学生任务成果达成和素养学习发展的相应支持引导过程（张荣干，2017），形成主题意义引领下基于真实任务的任务前、任务中、任务后等阶段及其环节的师生活动流程。 二、单元内容分析 本单元内容围绕着“Greeting and colours”这一主题展开，涉及五个语篇包括一节对话和词汇融合课、两节单词课，一节故事课和一节语音课。 语篇一是日常生活对话。教材第一部分通过在学校Miss White介绍Miss Green给Mr Jones认识，Mr Jones跟Miss Green打招呼。第二部分Mike介绍Wu Binbin给妈妈认识，Wu Binbin和妈妈初次见面打招呼。 语篇二是一节词汇课，教材通过Sarah,Chen Jie and Wu Binbin在公园里看见彩虹，讨论看到的彩虹颜色。学会欣赏大自然的美。 语篇三也是词汇课。教材通过Mike 和Wu Binbin给Zoom和Zip涂色学习4个颜色单词。 语篇四是故事和语音融合课,主要学习字母AaBbCcDd的大小写的写法及发音。 语篇五是配图故事。Zoom和Zip在公园相遇打招呼。Zoom在摘花，Zip提醒Zoom不要摘花。通过阅读趣味故事复习本单元所学，扩大学生的语言的输入，并能朗读和表演，热爱多彩的生活。 三、学情分析 本教学对象是小学三年级的学生，大多数是刚开始接触英语，已学Unit1 Hello! 日常交际用语与颜色都是贴近学生生活的。三年级学生的思维以具体形象思维为主，喜欢鲜艳的色彩，对绘画有浓厚的兴趣，并且会积极地展示自己的绘画作品。学生乐于邀请同学朋友来家里做客、玩耍，与人见面会热情地打招呼。 单元教学结构图 五、单元教学目标 单元教学目标 语篇 本单元学习后，学生能够： 1.在语境中，使用句型：Good afternoon.Good morning. This is ... .. Nice to meet you.打招呼 1对话课 Greeting （1课时） 2.在语境中，学习颜色单词:black,brown,white, orange 2词汇课 Colours （1课时） 3. 在语境中，学习颜色单词:red, yellow, green, blue， 3词汇课 Colours （1课时） 4.能够正确听、说、读、写字母Aa，Bb，Cc，Dd并知道其在单词中的发音。 4语音课 Colourful life （1课时） 5.复习巩固本单元所学语言，理解并表演故事内容，恰当语用故事中的语言。 5故事课 Colourful life （1课时） 分课时教学设计 第二课时：Part A Let’s learn 语篇研读 What: 本课时是一节词汇课，教材通过Wu Binbin, Sarah和Chen Jie三个人正在观看彩虹。他们发现了彩虹的七彩颜色，兴奋地说着：I see green. I see red. 引出本课时四个表示颜色的单词：red, yellow, green, blue，让学生在大自然中感受色彩。 Why: 教材结合图片和视频观看活动了解语篇内容，让学生将所学的单词与自然联系起来，在玩赏中理解单词，掌握单词。 How: 本节课的对话内容分为两部分。第一部分是Let’s learn，学习四个表示颜色的单词：red，yellow，green，blue四个颜色单词；第二部分则是Let’s do的指令性游戏，通过短语：学生需要根据指令Show me... 将相应颜色的蜡笔举起。这是个TPR全身反应活动。最后迁移创新，通过给图片上色，学会欣赏大自然之美。 （二）教学目标 通过学习本课时，学生能够： 能够图片和教师的帮助下听懂、会说、认读单词：red, yellow, green, blue及句型：I see red/ yello