12直角三角形 第一课时 教学设计.docxVIP

课题名称 学科与教材版本执教教师 执教时间学情分析 龙川县第一中学初中部 直角三角形 第一课时北师大版 八年级数学 钟宏安 执教班级 八（4）班 2019 年 3 月 4 日 第 3 周 星期一 第 6 节直角三角形全等的条件和勾股定理及其逆定理 在前面已由学生通过一些直观的方法进行了探索，所以学生对这些结论已经有所了解，对于它们，教科书努力将证明的思路展现出来．例如以前我们曾用割补法验证过勾股定理，而此处对勾股定理的证明应以我们认定的几条公理和由此推出的定理为依据进行，虽然证明的方法有多种，但对学生来说，这些都有难度， 因此教科书将其两种证明方法放在“读一读”中，供有兴趣的学生阅读，不要求所有学生掌握，其逆定理 的证明方法对学生来说也是有一定难度的。 教学目标 1．知识目标： 掌握直角三角形的性质定理（勾股定理）及判定定理的证明方法，并能应用定理解决与直角三角形有关的问题。 结合具体例子了解逆命题的概念，会识别两个互逆命题，知道原命题成立，其逆命题不一定成立． 2．能力目标： 进一步经历用几何符号和图形描述命题的条件和结论的过程，建立初步的符号感，发展抽象思维。 教学重难点 了解勾股定理及其逆定理的证明方法。 结合具体例子了解逆命题的概念，识别两个互 逆命题，知道原命题成立，其逆命题不一定成立。 教学方法 讲授法、练习法等 教学过程 一、目标展示、温习旧知 问题：直角三角形