【中小学】四上四下1.岩石与土壤的故事教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

1. 岩石与土壤的故事 授课老师：xxxxxxxx小学 xxx 指导老师：xxx 【教材简析】 《岩石与土壤的故事》是四年级下册《岩石与土壤》单元第 1 课。本课作为 单元起始课，主要让学生知道为什么要研究岩石和土壤，岩石和土壤对我们认识 地球历史的变迁具有什么意义与价值，从而唤起学生进一步探究岩石和土壤的兴 趣，为本单元后续学习提供认知铺垫。 本课由四部分组成。第一部分“聚焦”环节，通过聚焦问题：“你观察过岩 石和土壤吗？ ”“知道人们为什么一直在对岩石和土壤进行研究吗？ ”了解学生 的前概念，同时激发学生探究岩石和土壤奥秘的强烈好奇心。第二部分“探索” 环节，包括四个活动：观察并描述我们采集到的岩石和土壤；交流岩石和土壤的 来源地及它们的用途；了解岩石和土壤背后的故事；整理我们知道的岩石和土壤 的知识。第三部分“研讨”环节，包括三个问题，前两个问题学生可以在探索活 动中寻求答案，第三个问题希望学生能在原有的基础上认识到岩石、土壤的用途 很多。第四部分“拓展”环节，调查一下当地有什么岩石，土壤是什么样的，旨 在让学生能从书本中获取的知识走向实际应用，关注自己的生活环境。 【学情分析】 四年级的学生对岩石和土壤并不陌生，山坡上，溪沟里、小路边到处都可以 找到它们。同时，学生也知道岩石中会有动植物的痕迹，以及化石的存在。但是， 他们并不清楚为什么要研究生活中这两样常见的物质，并没有意识到岩石和土壤 在形成过程中记录下了地球形成演化的历史。本课将带领学生去了解它们背后的 故事，从而认识到岩石和土壤是地球上的重要资源，岩石和土壤的研究，对于我 们了解地球的变迁有着重要的意义。 【教学目标】 科学概念目标 1. 岩石和土壤是地球上重要资源，分布及用途广泛，具有很多不同的外部 特征。 2. 岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成过程记录了地球形 成与演化的历史。 科学探究目标 1. 能简单观察并描述岩石和土壤的特点，记录、整理来源地及用途。 2. 能通过阅读资料，了解岩石和土壤形成的过程，感悟学习岩石和土壤的 意义与价值。 科学态度目标 1. 发展研究岩石和土壤的兴趣。 2. 愿意倾听，积极分享。 科学、技术、社会与环境目标 1.体会到自然坏境为人类的生活和生产提供了丰富的资源。 【教学重难点】 重点：知道岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，了解岩石和土壤背后的 故事。 难点：基于岩石和土壤的故事，推测并认识到它们的形成过程记录了地球形 成与演化的历史。 【教学准备】 学生：收集到的岩石和土壤、教科书、活动手册、笔 教师：教学课件、岩石和土壤形成的图片 【教学过程】 一、聚焦 展示岩石与土壤的图片。 1. 提问：两张图片中，红色圆圈内分别是哪两种物质？ 2. 讲解：地球的表面被坚硬的岩石包裹着，不仅包括我们看到的陆地，还 包括海洋的底部。陆地上的岩石有的被土壤覆盖着，有的直接裸露出来。 3. 提问：你观察过岩石和土壤吗？你知道人们为什么一直在对它们进行研 究吗？ 设计意图：通过提问和讲解引导学生思考为什么要研究岩石和土壤，了解学 生的前概念，同时激发学生探究岩石和土壤奥秘的强烈好奇心。 二、活动 1：观察并描述我们采集到的岩石与土壤 1. 提问：同学们课前是在什么地方收集到岩石和土壤？收集的岩石和土壤 各有什么特点？它们有哪些用途？ 2. 学生将观察与思考结果记录在《活动手册》气泡图中。 3. 小结：岩石与土壤具有的三个主要特点。 设计意图：通过观察交流，学生发现岩石和土壤是各种各样的，分布及用途 十分广泛，它们的特征描述起来并不容易，为后面的学习埋下伏笔。 三、活动 2:了解岩石与土壤背后的故事 1. 引入：我国的科学家李四光、刘东生等为地质研究奉献毕生精力，做出 了卓越的贡献。 2. 了解四个岩石与土壤的故事：观看微课，并自行阅读教科书 43 页中的四 幅图片和相关资料介绍，圈出关键词并完成填空。深入了解岩石、土壤如何记录 了地球演变的历史：岩石的化学成分、岩石中动植物的痕迹、动物化石以及土壤 形成的过程。 3. 小结：一句话概括，那就是岩石和土壤记录了地球形成和演化的历史。 正是因为岩石和土壤有这样特殊的作用，所以我们人类一直不断的在研究它们。 4. 提问：你们还了解到了哪些有关岩石和土壤的故事？ 设计意图：通过教师引导与学生自主阅读学习相结合的模式，促使学生思考 “岩石和土壤告诉我们哪些故事”，并最终得到“岩石和土壤是研究地球运动变 化历史的重要客观依据”这个结论。 四、研讨 通过学习，同学们对岩石和土壤有了初步的认识，请你结合本节课所学习的 知识，思考这三个问题： (1) 岩石和土壤各有什么特点？我们可以从哪里发现它们？ (2) 我们可以从岩石和土壤中知道什么？ (3) 岩石和土壤各有哪些用途？ 设计意图：