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教师见习报告范文   老师见习报告范文  老师是太阳下最光辉的职业，带着这样的想法，我开头了为期14天的训练见习。在这14天，教学理论逐步转化为教学实践，我渐渐地领会到老师的职业魅力和作为老师的责任。  20XX年X月XX日至20XX年X月XX日，我在XX中学进行见习，见习的主要目的是了解老师的教学工作的基本流程，增加个人教学阅历，多学习关于教学的实践学问，了解现在中同学的教学状况，为自己以后走上老师岗位奠定基础。在老师的悉心指导下，我从知之不多渐渐地熟识，也做得越来越好。  见习的第一天，负责带我的物理老师没有课要上，所以当天没有去听课。在我与老师的对话中，了解他所带的班级的学习状况和教学进程，以便在往后两周能够更好地进行见习工作。老师让我去批改试卷，在改试卷的过程中，我发觉了高一同学在物理题目上消失的主要问题。消失的问题主要是没有搞清晰题意；没有正确理解位移、速度和路程的定义；在做物理计算题时没有画图；没有留意位移、速度的矢量性。从同学的试卷中，可以看到同学对课堂学问的汲取效果，并通过试卷进行信息反馈。  见习的其次天，我听了一节高三物理的习题课。我熟悉到上习题课的时候要注意细节，了解同学的问题所在。上课的时候老师讲到了一些电路的题目，老师说明白解题的主要思路就是画出等效电路图，把电容想象类比为电压表等。在相应的题目中重温相应的学问点，并且对学问点和题目进行扩展。得知老师其次天上课的内容，我就开头尝试着依据教科书和教学大纲编写该节课的教案。在编写教案的时候，我懂得了要捉住该课时的重点和难点，并且要想好用怎样的方式才能时同学弄懂。  见习的第三天，我听了一节关于平抛运动的课。我发觉课堂中教学气氛特别活跃，由于老师所用的教学例子都是日常生活的例子，并且充分运用幽默的语言讲解课程。在上课时，老师自己授课，同时让同学回答问题以加深对学问点的印象。对于同学的回答，老师要予以确定和鼓舞。上的这节平抛运动中，老师首先是回顾竖直抛体运动的规律，由此引入平抛运动。在听课的时候，我发觉在教学过程中要以同学的角度想问题，同时需要不断的提问和重复，使同学加深对学问点的理解。  见习的第四天，我听了讨论物体间的相互作用的复习课，对象是高二的文科生。我留意到上复习课的时候要把握整体架构，可以尝试从整体理解到局部分析。这节课中整体分析中主要包括力的概念、力的作用效果、相互作用和力的分类。同时帮老师批改平抛运动的作业题。 见习的第五天，我听了一节关于平抛、竖直抛体运动的复习课。复习时主要捉住这几种运动的定义、性质、速度位移公式、运动的合成分解。这个复习过程占了15分钟。讲解作业和练习题，得出解题步骤，并在练习题的基础上进行扩展，巩固练习。这个过程占了30分钟。 我留意到上课时间安排的重要性。  见习的其次周星期一，我主要在批改平抛运动的其他作业，这次的作业难度较大，所以同学都做错许多，我在批改的过程中记录同学做错的地方，进行作业错误分析。我问老师借了他以前的物理书。在老师的物理书中，每一节教学内容上都写出了该节课的重点、难点，并且明确写下了板书的主要内容。这让我熟悉到备课要足够地充分，并且要规划好每个学问点的讲解所需要的时间。  见习的其次周星期二，我听了一节关于斜抛运动的课。首先回顾用运动的合成与分解分析平抛运动，引入斜抛运动。用运动的合成与分解，把斜抛运动的初速度进行分解，从而推倒出速度和位移公式。然后今日和物理老师一起对同学进行复习辅导，从而学习如何与同学沟通，教育同学如何解题。  见习的其次周星期三，我听了一节课，并且负责改高一物理的作业题目。本次课主要是复习第一章抛体运动和运动的合成与分解。复习时要先讲出整章书的学问结构，然后依据重点提出练习。在自己做好听课记录的同时，我也对老师的教学乐观进行反思，有什么是值得我们借鉴和学习的，那些方面我们又可以做得更好。老师鼓舞我多听课，多反思，形成自己的教学理念和教学设计。  见习的其次周星期四，今日我负责给高二的文科生上一节复习课。上课的内容是高中物理必修一第四章力与运动，在上课之前我已经做好了充分的预备，但是在课上的课堂气氛不是很好，同学的反应不是很好。而且今日的课我上得有点紧急，物理老师对我的评价是第一次上课都是比较紧急，不太懂得怎样回答同学提出的问题，回答同学问题的技巧还要提升。经过这次上课，我懂得了自己的不足之处，我日后会针对这些不足之处进行改正，不断提升自己说课的力量。 见习的其次周星期五，今日学校要进行一次月考，因此我也参加了监考。  在见习中，我基本了解了老师工作的基本流程，同时我也向老师学习如何从同学的作业中得到反馈信息，从而订正错误。学习的过程中，我明白了许多时候，或许觉得自己讲得很清晰明白，但是实际上不仅要自己明白，更加重要