1-2 动物的分类 课件鄂教版科学四年级上册.pptx

一、多样的动物1.2 动物的分类 核心素养目标科学观念：（1）识别常见动物的类别,描述某一类动物的共同特征。（2）知道昆虫特征：身体分头、胸、腹，一对触角，三对足。（3）根据动物身体内是否有脊柱可以分为有脊椎动物和无脊椎动物。科学思维：能认真观察动物，运用分析、比较、概括等思维方法，给动物分类。科学实践：（1）通过收集和分析有关动物的信息获取动物分类的证据。（2）在教师的指导下，尝试根据某些特征对动物进行分类；能根据体内是否有脊柱，将动物分成无脊椎动物和脊椎动物。责任态度：（1）能接纳他人的观点，能分工协作，主动与同学进行交流，能倾听同学的发言，在探究活动中乐于分享彼此的想法，贡献自己的力量。（2）会用图示符号、统计图表等方式记录整理信息,陈述证据和研究结果。 鸟的共同特征有：鸟的身体分为头、颈、躯干、由翼和足组成的四肢、尾，身体表面覆盖着羽毛，有角质的喙，足上有鳞片。导入聚焦 哺乳动物的共同特征身体包括头、颈、躯干、四肢和尾。身体表面有毛。哺乳喂养后代。导入聚焦 除了鸟和哺乳动物以外，我们周围还有许多不同种类的动物，你知道哪些？导入聚焦 导入聚焦 你认识这些动物吗？导入聚焦 不同动物的身体各有什么特征？怎样将它们分类？导入聚焦 科学实践 序号给这类动物起的名称动物1鸟牛背鹭、雨燕动物分类记录单科学实践 头颈躯干翼足尾身体表面有羽毛科学实践 鸵鸟帝企鹅麻雀科学实践 鸟科学实践 序号给这类动物起的名称动物1鸟鸵鸟、帝企鹅、麻雀动物分类记录单科学实践 躯干头四肢尾颈身体表面有毛哺乳动物科学实践 蝙蝠猎豹虎鲸科学实践 序号给这类动物起的名称动物1鸟鸵鸟、帝企鹅、麻雀2哺乳动物猎豹、蝙蝠、虎鲸动物分类记录单科学实践 哺乳动物鸟科学实践 金鱼科学实践 鳞片科学实践 ·身体包括头、躯干和尾。·通常生活在水中，用鳃呼吸。·身上有鳍，用鳍游泳。·身体表面覆盖着鳞片。鱼科学实践 序号给这类动物起的名称动物1鸟鸵鸟、帝企鹅、麻雀2哺乳动物猎豹、蝙蝠、虎鲸3鱼大白鲨、金鱼、鲫鱼动物分类记录单科学实践 鱼科学实践 蚂蚁科学实践蝴蝶蝗虫 ·身体分为头、胸、腹三部分。·胸部有三对足。·头上有一对触角和一对复眼。昆虫科学实践 序号给这类动物起的名称动物1鸟鸵鸟、帝企鹅、麻雀2哺乳动物猎豹、蝙蝠、虎鲸3鱼大白鲨、金鱼、鲫鱼4昆虫蚂蚁、蝗虫、柑橘凤蝶动物分类记录单科学实践 哺乳动物鸟鱼昆虫科学实践 蜗牛蚯蚓科学实践 哺乳动物鸟鱼昆虫其他动物科学实践 哪些动物身体内有骨骼？哪些动物身体内没有骨骼？鱼的骨骼猫的骨骼鸟的骨骼科学实践 观察比较鸟、狗、鱼的骨骼有什么共同特征？鸟、狗、鲤鱼身体中都有一个脊柱（连接整个身体的这条骨骼）科学实践 根据身体内是否有由脊椎骨所组成的脊柱，科学家将动物分成无脊椎动物和脊椎动物两大类。◆身体中有脊柱的动物叫脊椎动物。◆没有脊柱的动物叫无脊柱动物。科学实践 我们能否用概念图将分类结果呈现出来？动物是否有脊椎否是无脊椎动物脊椎动物昆虫其他动物（蚯蚓、水蛭）鱼鸟哺乳动物其他动物（青蛙、蛇）科学实践 认识吗？有什么共同特征？拓展应用 像青蛙、大鲵这样皮肤裸露，一般没有鳞或甲，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地，用肺呼吸的这类动物是两栖动物。脊椎动物拓展应用 拓展应用 认识吗？有什么共同特征？拓展应用 像龟、蛇、蜥蜴这样生活在陆地上，身体表面一般有鳞或甲，运动时腹部贴在地面爬行的动物是爬行动物。脊椎动物拓展应用 动物有无脊椎脊椎动物无脊椎动物鸟类哺乳动物鱼类两栖动物爬行动物其他昆虫其他拓展应用 动物分类的主要依据是身体的外部形态、内部结构、胚胎发育特点等。根据这些，可以将动物逐步分类并命名。拓展应用 这些动物属于哪类？拓展应用 通过这节课的学习，我们能够识别常见动物的类别，能够描述某一类动物的共同特征。知道昆虫身体分头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。知道根据动物身体内是否有脊柱可以分为有脊椎动物和无脊椎动物。掌握了按照动物的身体结构给动物正确分类技巧。课堂总结 【基础训练】1、动物分类的主要依据是身体的外部_______、内部_______、胚胎发育特点等。2、昆虫的身体分_______、_______和_______三部分。3、根据身体内是否有由脊椎骨所组成的脊柱，科学家将动物分成________________和_________________两大类。课堂练习形态结构头胸腹无脊椎动物脊椎动物 【能力培养】1、判断题，正确的打√，错误的打?。（1）蝗虫和蝴蝶的身体都有三个部分。（ ）（2）鲤鱼和鲨鱼都有鳃、鳍。（ ）（3）蜜蜂长翅膀会飞，属于鸟类。（ ）（4）动物的脊椎是由脊椎骨组成。（ ）（5）野生动物身上常有致病微生物，不能食用！（ ）课堂练习√√X√√ 2、