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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 分数四则混合运算的教学反思 分数四则混合运算的教学反思 第一篇 在本次教学中我力求做到：  ①注重培育估算意识。加强估算是新课程实施过程所提倡的。本节课的估算对题意的进一步理解起到了关键作用，使得后面的思路不会发生太大的偏差，对结果有肯定的预报和检验。因此在课本没有要求估算的状况下，我也要求孩子们先进行估算，并说出是如何估的。  ②借助画图解决问题。数学是思维的体操，假如单纯去记忆各种题型的话，只会让学生感到力不从心，特别疲乏。因此当新问题出现时，我并不急于让学生作出解答，而是先让学生估算，再让学生用自己喜爱的方法画图来分析题意，然后展示学生所作的线段图，并与学生一起沟通作图的过程与方法，最终列出算式解决问题。学生能正确画出图来，说明他们已能理解题目的数量关系，也就无需老师过多的讲解，这也更能充分表达学生的主体作用。而且通过作图不仅能帮助理解题意，还能帮助学生有效的探究了不同的算法。  ③留意引导学生反思。学生学习的过程就是不断积累和反思的过程。因此在解决问题后，我还留意组织学生商量画图在解决问题过程中的作用，帮助学生反思这一策略的价值。同时在探究完新知后还支配一个环节“总结策略：刚刚我们一起解决了一个有关分数学问的实际问题，下面我们一起回顾