发展职业教育的几点建议.docVIP

PAGE PAGE 4 发展职业教育 优化教育结构 职业教育的主要任务是培养高素质劳动者和技能型人才，是以满足各种生产线应用的实际工作需要为直接目的的教育。职业教育所培养的人才将在经济和社会发展中发挥巨大的作用。我国职业教育从无到有，逐步发展和培养大批实用技术人才，为促进经济和社会的发展发挥了积极作用。 但是，在发展职业教育的过程中，也发现了一些与社会发展不适应不协调的地方。一些职业技术学校培养的专业人才和企业所需人才差距过大，书本知识学的多，实际操作少，出现学的懂不会用的情况。一方面，高校毕业生找不到合适工作，无业、待业现象严重。另一方面，是沿海地区出现“用工荒”，技术性人才尤为缺乏。 这些问题的出现是由多方面的原因造成的，首先，概念的混乱，社会上对职业教育的不重视甚至是歧视，一些教育的政策和制度，不利于职业发展教育，职业教育机构，学校的条件，学校的质量，社会地位远远低于普通高中和普通高校，职业教育已被边缘化。高校的扩招和职业教育的边缘化导致一方面高校毕业生就业难，一方面工业发达地区缺乏技术性人才。  其次，职业教育与市场，就业结合还不够紧密，职业教育培养模式，运作机制和收敛性的市场机制还不够密切合作，没有形成需求→培养→输送的运行机制，导致职业教育适应市场，满足就业和服务企业的能力薄弱。  第三，管理制度不顺利，不合理的资源分配。职业教育，中等职业，公立，私立职业教育协调发展的局面尚未形成，特别是在农村地区落后的职业教育的发展。缺乏有效的统筹机制，许多地方设立了类似的学校和太多相同的专业，造成学校重复分散，资源配置不当和效率低下。 要改变现阶段职业教育发展的现状，要从以下几个方面入手，多管齐下，才能让职业教育发挥其应有的作用。 一、加强对职教工作的领导和支持 只有从思想上重视职业教育，才能使各项措施真正到位。要通过舆论和政策引导，纠正社会、家长和学生在职业教育认识上的偏见，引导全社会普遍理解、关心和支持职业教育。各行各业应转变单纯重视学历、职称而忽视应用能力的人才评价标准，树立各自的技术能手和标兵，给予相应奖励和待遇。政府部门应该加强引导，要把职业教育放在与普高教育、高等教育同样的位置来对待，在教育政策和资源配置上一视同仁。 二、加强职业教育和企业市场间的联系 职业教育的主要任务就是要为经济建设服务提供人才支撑。要想职业教育培养的学生学有所用，就必须走校企合作的道路。一方面，学校可以针对社会和企业需求培养专业技术人才，另一方面企业和市场可以为职业教育学生提供实习机会，这样即保证了企业和学生的双方需求，也为职业教育的发展提供了有力保证。政府方面应及时出台相关政策并予以立法，以保障校企合作的健康发展。 三、增加对职业教育的经费投入 多渠道筹措教育经费，增加对职业教育的投入。职业教育经费的增加来源于三个方面：一是政府用于职业教育的财政经费应逐年增长。二是积极运用金融、税收以及社会捐助等手段支持职业教育发展。积极鼓励社会各界和公民个人对职业教育提供资助和捐赠。三是支持技术院校办好实习基地、发展校办产业和开展社会服务，通过扩大招生规模、开拓培训市场、合作办学、借贷、创办实业等途径，广开筹资渠道，增强自我发展能力。 四、加强职业教育师资队伍特别是“双师型”师资队伍建设。 要积极吸引和鼓励企事业单位工程技术人员、管理人员和有特殊技能的人员到职业技术院校担任专职或兼职专业教师，学校亦要广泛开展以骨干教师为重点的全员培训，鼓励专业教师参加继续教育，有计划地安排教师进行专业实践和考察，提高教师的实践能力、教学水平和相关专业学历层次。政府应在职业教师队伍建设上给予高度重视，制定相应政策，给予学校适当权力。形成政策、待遇吸引人，事业、感情留住人的局面，促进职业教育教师队伍不断状大，以适应教育教学的需要。 五、改革职业教育发展模式，创新职业教育发展机制 在政府统一领导下，充分发挥部门、行业、企业和社会力量的作用，完善政府主导，部门、行业、企业和社会力量共同参与的多元化办学体制。打破职业教育的封闭教育格局，形成中等职业教育和高等职业教育衔接、职教与普教互通的新的职业教育发展模式；积极创造条件引进国（境）外优质职业教育资源，开展合作办学；强化自主培训功能和责任，实现公办、民办、公有民办、合作办学、企业自主培训等多种办学体制的有机统一；鼓励企业和职业技术院校联合办学，开展“订单”式培养和培训，为职业技术院校提供兼职专业课教师、实习场所和设备，参与学校的基本建设和教学科研活动。