【中小学】四上四下商是两位数笔算除法例6教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

《商是两位数的除法》教学设计 广州市越秀区东川路小学 杨晓芳 【教学内容】 人教版数学四年级上册第六单元 83 页例6 及对应练习。 【教学目标】 1.掌握商是两位数的除法的笔算方法，弄清每一位商的书写位置。 2.养成认真仔细的计算习惯。 【教学重点和难点】 理解并掌握每一位商的书写位置。 【教学过程】 一、复习回顾 1.不用竖式计算，判断下面各题商是几位数。 8 9 6 0 8 1 7 6 18 1 7 6 2.列竖式计算。 176÷18= 二、创设情境，探究新知 1.谈话引入。 课件显示主题图。学校共有 612 名学生，每 18 人组成一个环保小组。 (1) 可以提出什么数学问题？ (2) 怎样列式解答？ 2.观察被除数与除数，判断商的位置。 612÷18= 设疑：商是几位数？为什么？ 3.迁移算法，尝试计算。 4.板演算法，理解算理。 612÷18= 设疑： (1) 为什么商的最高位在十位？ (2)第一步求出的余数是 7，小于除数 18，为什么还要继续除？ 5.对比算式，沟通算法。 26 26 设疑： (1) 观察这两道算式，你有什么发现？ (2) 除数都是两位数，为什么商的位数却不同？ 三、巩固练习 1.不用竖式计算，判断下面各题的商是几位数？ 17 1 3 62 17 1 3 6 2.列竖式计算。 43 9 8 9 58 2 4 4 39 3 7 0 7 7 6 8 63 7 6 2 3.选择正确的答案序号填在括号里。 (1) 若25÷38 的商是两位数，则□里最小可以填 ( ) 。 A.3 B.4 C.5 D.6 (2) 若□25÷38 的商是一位数，则□里最大可以填 ( ) 。 A. 1 B.2 C.3 D.4 四、课堂小结 今天你有什么收获？ 五、布置作业 1.计算下面各题，说一说上下两组题有什么区别。 (选自课本 85 页第 1 题) 12 12 2 2 0 4 1 1 1 3 25 25 7 7 7 5 2 2 4 0 2.列竖式计算。 416÷32 854÷64 (选自课本 85 页第 3 题) 471÷67 670÷25 ( 一) 讲解作业第 1 题。 1.检查作业，分析并改正错题。 (1) 第一组： (×) ( √ ) ①分析错因：第 1 题商是一个两位数。商的十位应该写 1 ，表示 1 个十。 ②改正： ③小结：除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商。 (2) 第二组： ( √ ) ( √ ) 2.说一说你的发现。 3.小结：什么情况下商是两位数，什么情况下商是一位数。 除数是两位数。被除数的前两位大于除数，够除，商是两位数。被除数 的前两位小于除数，不够除，要看前三位，商是一位数。 1.检查作业，分析并改正错题。 ( √ ) ( √ ) ( √ ) (×) ①分析错因：第 4 题余数 17 xx 17 个十，可以转化为更小的计数单位 “一” ，继续除。 ②改正：把个位的 0 落下来，转化为 170 个一，继续除。 2.小结：除到哪一位上的数，如果有剩余，就看成更小计数单位的数，继续 往下除。