2023年全国新高考Ⅰ卷作文“好故事的力量”导写及范文.docx

2023年高考全国新高考1卷作文“好故事的力量”导写及范文 【原题呈现】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 【审题指导】 这篇作文题，是一篇观点型材料作文，类似以前的“观点+话题”的材料作文。 “好的故事”是材料的核心概念；“可以……可以……”是提供的写作范围示例，是“好的故事”的主要作用，但不是全部外延；最后一句“故事是有力量的”是总结句，相当于话题，也是文章主题的一个规定。 材料第一段主体部分，隐含了价值导向，就是须写积极向上的故事。角度除了已给出的几个“可以……”外，其实还可以添加。 另外还暗合一个时代的主题，那就是要向世界讲述好中国故事，向世界展示国家民族形象，这是向世界开放交流的必然结果，也是大门越开越大的更高阶的要求。 此次作文命题特点是降低审题难度，让考生有话可说。这改变了以往多任务驱动及多角度思辨写作的导向，感觉有点回归传统话题作文的意图。 虽然话题作文写起来比较自由一些，但一些提示语（四个“可以……”）却是一张无形之网，让考生难以挣脱，再加上主题范围的确定（“故事的力量”），所以写起来约束多，还是“戴着镣铐跳舞”。 任何一道作文题，无论限制多或少甚至无，只要不是有逻辑漏洞，只要是有利于考查学生真实的写作能力和水平，就不能以高下好坏来定性。对于考生来说，无论什么样的作文题，如何发挥自己的写作特长，展示自己的写作水平，写得与众不同，才是硬道理。 所以我来“试水”这个作文题，就会从解释概念的角度切入，突出故事的形象意义，比如“人物、情节、价值观”，从这个角度来解读“好的故事”，分述故事的人物和价值观，起到进一步深入论证好故事的作用，再从思辨的角度对好故事和怎样讲好故事进行辨析，最后回应材料中的有关时代话题，关注现实。 【高分作文】 1打破“第四堵墙” 仍然记得侯孝贤电影里舒缓的长镜头，伴随着海滨渔村的清新空气，将电影故事中的静谧深远娓娓道来，风情摇曳似诗经时代。我的心也随之飞到那一片湖光山色中。 可当我抬起头来环顾四周，却失望地发现，我们再难在如今的文艺作品中觅得这样一处湖光山色。 当下的文艺作品缺乏力量，缘于精心打磨故事的匠心缺席。韩寒执导的电影《四海》虽然打着青春文艺片的旗号，以青年人为目标受众，却最终败在把故事讲成了无病呻吟的青春伤痛文学，缺乏真实感。浮躁功利之风下，大多数文艺工作者宁愿加大力度虚假宣传，也不愿沉淀下来，回到故事本身，因此电影故事也难以俘获观众的心，无法产生震撼人心的力量。 面临这样的困境，我必须自问：中国电影怎样才能讲好故事？我们能做些什么？ 戏剧学中有个著名的“第四堵墙”理论，第四堵墙意味着上演故事的舞台与观众之间有着无形障壁，它使观众无法真正走进故事。而我认为，唯有打破“第四堵墙”，才能赋故事以力量。 侯孝贤作品《风柜来的人》中有一个经典的镜头：透过懵懂渔村青年阿清的眼睛，乡村人从未见过的车水马龙的繁华如同彩色电影般呈现在广阔的城市幕布上。那一刻，镜头语言真正打破了“第四堵墙”，让我的心震颤。透过主人公的眼睛，城乡文明的冲突从静谧的镜头语言中流淌出来，不再是疏离的，而是将观众带入了真实故事中。 与之相比，近年来商业片大多爱用跌宕的情节来吸引观众的眼球，却忽略了故事真正的力量并非源自夸张的表演，而是源自反映生活本身的张力。侯导在“去戏剧化”中追求故事的力量，向世界宣告，平淡的故事亦能迸发力量，打破“第四堵墙”，抵达观众的内心。 故事因真实而有力量，更因个体关怀而动人。《风柜来的人》将目光投向亚文化人群-乡村青年的命运，关注边缘群体的迷惘与彷徨，而非一味迎合主流。这样走近世情冷暖的人文关怀，也同样成为使故事破墙而出的力量的一部分，深深打动了我。 我愿意终其一生以电影为载体，继承侯孝贤的故事情怀，将对生活本身的感知和对个体的关怀抖落在镜头下，用镜头语言诠释故事的力量。 除此以外，我将在中华文明中挖掘优秀文化基因，向世界传递力量。日本导演是枝裕和曾深受侯孝贤作品的影响，爱上了侯导中国式的故事表达方式，并将其融入自己的电影。二人一同守卫着东方美学的神秘力量。中国故事不仅要流淌出“第四堵墙”，更要流淌出国门，流向四海。 也许曾令人心驰神往的湖光山色，正在逐渐褪色。也许中国故事中的东方美学，正被商业片淹没。所幸，尚有未来的你与我，将倾己所能，重寻这一片湖光山色。让我们打破“第四堵墙”，重拾故事的力量，使其直抵人心。 2雪国列车与海棠花 “穿过县界长长的隧道，便是雪国。”又一个故事的开头展开，又一趟通往未知的列车启程，我们每个人又一次踏上旅途，又一次为之沉醉。 真实的人性，真实世界的运行逻辑，或真或假的人