五年级数学4 可能性《掷一掷》教学课件.pptxVIP

前不久某商场举行了一次摸奖活动，活动是这样的：一次性消费满100元就可以得到一次掷 的时机，将两个 掷出，得到的“数字和〞如果是以下几种情况那就可以得到相应的奖品：1或13?? 特等奖?? 组合家电一套价值10000元2或12? 一等奖?? 一个电饭煲价值350元3或11? 二等奖?? 一壶油价值60元4或10? 三等奖?? 一瓶饮料价值3元。5或9?? 鼓励奖?? 一支笔1元。 对于这样的摸奖活动，你认为适宜吗？实践活动：游戏中的数学--掷一掷 安居 邓跃春学习目标：1、通过猜测、试验、验证的过程，探究事件发生的可能性的大小。2、通过活动，初步获得一些数学活动经验并在活动中发现问题、分析问题，体会数学在生活中的应用。看一看想一想一、自主学习 shǎi 骰 子任意掷一次朝上面的数字可能是几?1 2 3 4 5 6同时掷两个骰子,点数的和最小会是几?最大会是几？想一想二、合作探究〔一〕探究两个点数之和的可能性两个骰子的点数和可能是几？341112210猜一猜〔二〕探究两个色子点数之和的出现的可能性大小567895 6 7 8 9A:B:游戏： 一起来玩掷色子的游戏，掷20次，掷到的和次数多的赢。哪一队赢的可能性大？没有行动的猜测，只能叫空想！实践出真知！231461号同学姓名：_______________2号和3号同学：每次两人同时掷骰子。并且轮流读出每次的算式和结果。1号同学：用画“正〞字法记录A队赢还是B队赢。赢的次数（用画“正”字法记录）合 计A队（5、6、7、8、9） 次B队(2、3、4、10、11、12) 次全组同学：做好自己分内的事，更要做到合作默契！次数越多越好！音乐停止，活动结束！组长同学：和是几就在相应的和上面涂一格。组长：_______________活动试验：小组合作提示9231461号同学姓名：_______________2号和3号同学：每次两人同时掷骰子。并且轮流读出每次的算式和结果。1号同学：用画“正〞字法记录A队赢还是B队赢。赢的次数（用画“正”字法记录）合 计A队（5、6、7、8、9） 次B队(2、3、4、10、11、12) 次全组同学：做好自己分内的事，更要做到合作默契！次数越多越好！音乐停止，活动结束！组长同学：和是几就在相应的和上面涂一格。组长：_______________活动试验：小组合作提示9活动试验：小组合作提示231461号同学姓名：_______________2号和3号同学：每次两人同时掷骰子。并且轮流读出每次的算式和结果。1号同学：用画“正〞字法记录A队赢还是B队赢。赢的次数（用画“正”字法记录）合 计A队（5、6、7、8、9） 次B队(2、3、4、10、11、12) 次全组同学：做好自己分内的事，更要做到合作默契！次数越多越好！音乐停止，活动结束！组长同学：和是几就在相应的和上面涂一格。组长：_______________9231461号同学姓名：_______________2号和3号同学：每次两人同时掷骰子。并且轮流读出每次的算式和结果。1号同学：用画“正〞字法记录A队赢还是B队赢。赢的次数（用画“正”字法记录）合 计A队（5、6、7、8、9） 次B队(2、3、4、10、11、12) 次组长同学：和是几就在相应的和上面涂一格。全组同学：做好自己分内的事，更要做到合作默契！次数越多越好！音乐停止，活动结束！组长：_______________活动试验：小组合作提示9231461号同学姓名：_______________2号和3号同学：每次两人同时掷骰子。并且轮流读出每次的算式和结果。1号同学：用画“正〞字法记录A队赢还是B队赢。赢的次数（用画“正”字法记录）合 计A队（5、6、7、8、9） 次B队(2、3、4、10、11、12) 次全组同学：做好自己分内的事，更要做到合作默契！次数越多越好！音乐停止，活动结束！组长同学：和是几就在相应的和上面涂一格。组长：_______________活动试验：小组合作提示9理论验证(种)765432 10 61515262414243536331323334445464212223242535455565111213141516263646566623456789101112++++++++++++++++++++++++++++++++++++各种“组合〞的多少，决定可能性的大小！123624(种)拓展提升从理论验证来看，数字“7〞出现的可能性最大，但为什么有的小组出现最多的数字不是“7〞,是不是和我们的结论矛盾呢？试验的次数越多，试验数据越接近理论数据！次数125120115110105100959