八下二单元说明文阅读专题复习总结“十市联赛”一等奖.pptx

说明文阅读 说明文常见题型1、说明对象及特征2、说明顺序的判断3、常见说明方法的辨别及作用4、理解体会说明语言的准确。5、说明文的结构6、综合素质考察 一、说明文基本知识 1、概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。2、特点:准确、简洁、平实 生动、形象、活泼 3、分类（按说明对象分）:事物说明文、 事理说明文（按语言分）：平实性说明文、生动性说明文（文艺性说明文、知识小品文或科学小品文） 二、题型：1、找说明对象：答题技法：说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语 。①看题目，不少说明文题目本身就表示说明对象。（如《中国石拱桥》、《苏州园林》等） ②看首尾段、中心句（出现的位置开头或结尾，有时在文中，多为概括性较强的句子，描写句、抒情句、疑问句一般不宜作中心句）*事物说明文一般标题就是说明的对象；　 事理说明文找准开头结尾的总结句。 事物说明文指出被说明事物即可；事理说明文指出说明内容，形成一个短语：“介绍了……的……(对象加特征) ”。 回顾二单元5678课的说明对象以及分类《大自然的语言》《恐龙无处不有》《被压扁的沙子》《大雁归来》《时间的脚印》事理：物候和物候学事理：板块构造理论事理：恐龙灭绝的原因事物：大雁事理：岩石记录时间的过程和方法2.语言分类？ 3、说明方法常见说明方法(口诀)列(数字)、举(例子)、下(定义) ， 分(类别)、作(比较)、打(比方) ， 摹(状貌)、(作)诠(释)、画(图表) 。 从形式上看，下定义在说明事物本质特征时，常用判断句式来表述概念；而作诠释可用多种句式表述。 从严密程度来看，下定义要求揭示事物的本质特征，说明的内涵和外延与事物相等，说明的对象与说明的内容可交换位置，意义不变；而作诠释对说明对象的解说则往往侧重事物某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素，因而说明的内容不能与被说明的对象变换位置。 下定义：甲是乙，乙是甲；作诠释不能这样下定义 VS 作诠释 说明方法的作用作比较：突出强调下定义：科学地、准确而简明地揭示说明对象的本质特点（内涵），使说明更加严密。列图表：直观地形象、清晰明了摹状貌：使说明的对象更形象、更生动 举例子：更具体、更形象，便于读者理解 和认识。分类别：条理清楚（条理清晰）。打比方：形象生动列数字：更准确无误，令读者更信服。作诠释：能通俗地介绍或解说事物或事理的性质与特点。 归纳说明方法 考察方式： 考察对说明方法的掌握主要有两个方向：①会判断（这段文字使用了哪些说明方法？请从文中举例） ②会分析其作用（运用这种说明方法有什么作用？）回答模式： “这段文字运用了（说明方法），（准确的/具体的/生动的/清楚）的说明了（说明对象）的 特点。” 请你从二单元的任意课文中找三处不同的说明方法赏析其作用 五·体会说明语言 体会说明语言考察方式： ①找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作用。 ②加点词语能否去掉，为什么？ ③加点词语能否换成另外一个词语，为什么？ ④某两个或多个词语的顺序能否颠倒，为什么？ 典型试题： 限制性词语可否删除及其作用。 如：更、大约、估计、常常、估计、大约、也许等体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。表程度：比较、几乎、相当……表估计：大约、可能、左右、可算……表时间：当时…… 解题方法归纳 1、表态：不能删。2、定性（什么上的限制）+（替换法）解词或解释句子。3、若删去，句子意思成了…不符合实际（太绝对了）或者删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不相符合。4、原词词体现了说明文语言的准确性、周密性答题模式：不能删+带词解句+去词解句+体现了语言的准确性 请从《时间的脚印》课文中找到两处经典字词，从说明文语言的角度设计问题和答案 段落语句顺序，为什么不能调换？不能调换，原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑/总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。 4、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（由总到分（或由分而总）、由主而次、由现象到本质、由原因到结果、由个别到一般（或由一般到个别）、由抽象到具体、由整体到局部（或由局部到具体）等）*说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明； 介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采用时间顺序； 介绍抽象事理时，则往往需要采用逻辑顺序。  ☆空间顺序：