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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一部动画片口语交际教案 推举一部动画片口语交际教案 第一篇 教学目标：  1、把握表达的条理性，留意速度。  2、说话时抓住主要情节和主要人物。  3、敢于在同伴面前发言，声音嘹亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学，同学之间合作沟通。  教学重点：  1、把握表达的条理性，留意速度。  2、说话时抓住主要情节和主要人物。  教学难点：  敢于在同伴面前发言，声音嘹亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学，同学之间要合作沟通。  教学时间：  1课时。  教学过程：  一、图片导入  出示各种动画片的图片。  播放音乐：猫和老鼠  展示猜猜看游戏。  预设：  谁的脸上有块疤？  谁的头上金箍咒？  谁来自将来世界？  谁喜爱吃棒棒糖？  谁能喷火？  谁的头大又大？  请同学们依据提示猜出动画人物，依次出示图片：灰太狼、孙悟空、机器猫、小呆呆、火娃、大头儿子。  同学们还可以继续互相游戏，了解动画人物。  谈话导入：这些好玩的动画片在我们的生活中时时到处可见，同学们喜爱吗？  二、互动沟通  1、出示课本要求。  在你看过的动画片中，哪一部给你留下的印象最深？推举给同学吧！  跟大家说说，这部动画片给你留下了怎样的印象，也可以讲讲最吸引你的人物或故事片段。  2、说话要求。  〔1〕分小组进行。  〔2〕说一说你要推举哪一部动画片。  〔3〕最吸引你的人物是谁？  〔4〕最吸引你的故事片段是怎样的？  3、说话指导。  〔1〕预备资料。  〔2〕确定内容。  〔3〕学会倾听。  4、小组沟通。  〔1〕分小组进行。  〔2〕怎样推举动画片，小组进行沟通共享。  〔3〕学生自由表述。  5、小组共享。  预设：  〔1〕说话要有礼貌。  〔2〕先说出动画片的名字。  〔3〕要说清晰故事情节和主要人物。  〔4〕要说得吸引人。  4、老师领学。老师进行一个推举示范。  5、学生预备说话：学生自由表述。  6、大家商量还应当留意哪些问题。  三、我的练场  1、练习话题：推举动画片。  〔1〕要介绍推举名字。  〔2〕吐字清晰，要有礼貌。  〔3〕不要说得太快，没让大家听清晰。  2、练习话题：推举《猪猪侠》。  3、练习话题：推举《大耳朵图图》。  4、练习话题：推举《葫芦娃》。  5、展示沟通：小组成员上台展示自己如何推举动画片。  6、我的。  推举动画片：  〔1〕备：提前预备好推举用的资料。  〔2〕说：说一说你推举的内容、主要人物、故事情节、推举理由等。  〔3〕听：听对方说了什么，和对方礼貌说话；不明白的可以沟通。  7、课堂沟通：在讲台上展示内容。  预设：  〔1〕没有听清晰的时候，可以请对方重复。  〔2〕说话肯定要清楚有条理。  〔3〕要倾听别人哦。  8、我的。  这次口语交际需要我们：  〔1〕先说清自己推举的动画片。  〔2〕留意说话的速度，让别人听清晰。  〔3〕要仔细听，了解别人讲的内容。  9、表演展示。  小组成员确定一部动画片进行现场排演。  同学们观看，并提出建议。  四、结束语  动画片内容丰富，画面可爱，我们大家都喜爱。同学们在观看动画片的时候可以明白许多做人的道理，当然也要留意爱护眼睛啊！ 推举一部动画片口语交际教案 第二篇 一、课件导入，激发兴趣  1．启发谈话，播放课件  每天做完作业后，你最喜爱干什么？文文和乐乐和我们一样，也特殊喜爱看电视，你们知道他们爱看什么动画片吗？  〔利用情境图，播放他们的对话〕  文文：乐乐，你爱看什么动画片？  乐乐：我爱看动画片，特殊喜爱看《西游记》。你呢？  文文：我喜爱看《熊出没》。  2．创设情境，激发欲望  师：电视里的动画片可多了，你知道的动画片都有什么呢？  〔随学生沟通播放剪辑的电视节目短片，展示学生喜爱的《