一年级数学教师教学工作计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一年级数学教师教学工作计划 一年级数学教师教学工作计划 第一篇 一、学情分析  本学期我担任一(1)班的数学教学工作。一(1)班有62人。由于刚刚跨入小学校门，年也纪小，课堂上很难坐住，喜爱在课堂上讲话、做小动作等。信任经过我们大家地努力孩子们确定会有很大进步的。  二、教材分析  本册教材一共分为七个单元：  1、10以内数的认识和加减法(一);  2、10以内数的认识和加减法(二);  3、分一分、认识物体;  4、11-20各数的认识;  5、20以内的进位加法;  6、20以内的退位减法;  7、总复习。  本册教材是义务教育课程标准试验教科书，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观看能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与沟通的能力等方面的培育，让学生对数学产生深厚的学习兴趣，同时鼓舞学生用自己喜爱的方式去学习自己有用的学问，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解肯定的学习方法、思索方式。  三、教学目标  1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，把握数的顺序和大小，把握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。  2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算20以内的加法和减法。  3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。  4、认识符号“=〞、“〞、“〞、“〞  五、教学措施：  1、重视学生的经验和体验，依据学生的已有经验和学问设计活动内容和学习素材。  〔1〕留意留意以学生的已有经验为基础，提供学生熟识的活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学学问。  〔2〕尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，主动思索、互相沟通，体会数学学问的含义。  〔3〕让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的亲密联系，体验用数学的乐趣。  〔4〕设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动机。  〔5〕联系儿童实际、依据学生特点渗透思想品德教育。  2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，建立数感。  3、计算教学应表达算法多样化，允许学生采纳合适的方法进行计算。  4、依据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平面图形，进展学生的空间观念。  5、通过“用数学〞的教学，培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。留意培育学生从生活中发觉并提出简洁的数学问题的能力。  6、设计支配符合学生年龄特点的实践活动，留意应用意识和实践能力的培育，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。  7、充分利用教材资源，教学方法应表达开放性和创造性。组织学生自主探究、合作沟通的学习方式。尽量留意使创设的情境为探究数学问题提供丰富的素材或信息。  8、教学中充分利用直观教具和学具。 一年级数学教师教学工作计划 第三篇 这学期还是带一〔1〕、一〔2〕班，我经过了一个学期的深入了解，我对各班里的孩子已有了肯定的了解。特制定下学期的工作计划：  一、任教班级学生的学习状况分析  刚步入小学阶段，有很多孩子还不能马上适应课堂学习，个别孩子经常给我的课堂教学带来很多的不便，但也给我们带来了很多欢声笑语。在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。  但一班很多学生由于父母没时间照看学习，送到托管所去托管，但学习效果不佳，成果也没提高，这也是如今这个社会的普遍问题。这个学期我应当关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。  二、学困生基本状况分析  一班级学困生有xx等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，由于父母做生意无人监管，放到托管所托教，作业虽能完成，但成果不升反而降。  二班学困生有xx等，前两人上课不听，下课不做作业，好像智力有点问题，严重影响了整个班级的平均成果。  三、采纳的相关教学措施：  1、结合具体情境，运用小棒、图片等教〔学〕具进行直观教学。  2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的状况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓舞学生良好的行为，培育学生学习数学的热情。  3、培育学生良好的学习