鲁冰花观后感.docVIP

鲁冰花观后有感 古阿明的家里特别的贫困，从小失掉了妈妈，和他的爸爸姐姐生活在一起。他是一个俏皮的孩子，踢球时会打坏教室的玻璃，但他又是一个特别聪慧又有想法的人，他会把画好的太阳涂成蓝色，当老师问他为何要画成蓝色时，他说这样他的爸爸在田里干农活时就不会再中暑了。从这里我看出古阿明又是一个有孝心的好孩子。 电影中的美术郭老师特别赏识阿明的画，想让他去参加画画竞赛。此后又被其余同学代替了，他特别悲伤悲伤，失掉了信心，一下就病倒了。老师也带着他的画走开了学校。 最后他的作品在国际上得了一等奖，郭老师带着奖状来看古阿明时，他已经 走开了人间。看到这边时我哭了，我感觉古阿明太可怜了，他假如活着该多好啊！ 电影放完了，我感觉电影的歌声老在我耳边响起，从前唱起时感觉好听，此刻唱起时又多了一份感人。班里好多同学都感人的哭了，我想他们应当都和我同样想的吧，我们要珍惜此刻这么好的学习条件，努力学习。 简评：小作者对电影的主要情节归纳得体，也能写出最感人自己的部分。假如多一些自己的感悟，文章会更优异。 我和孩子一起观看了电影《鲁冰花》，观看后情绪十分沉痛，古阿明对美术的热爱对理想的执著追求令人激励，可是在古阿明生活的年月这类完满的梦想恰恰 被扼杀了，由于古阿明的家庭贫困、社会地位低而受不到他人的赏识；电影的另一个主人公郭云天是一位真实的教师，是一位懂艺术的好老师，一位正直的好老师，而这却让他与世俗水火不容，这样的好老师值得我们尊敬。 从教育的角度看，我们要尊敬孩子的选用。我们家长要关注孩子身上的闪光点，不要扼杀孩子的本性，不要打击孩子丰富的想象力，要联合孩子的特色使其 扬长避短。可是我们又面对着对孩子教育的悲伤选用，我们国家教育资源不平衡，优异大学资源更是缺乏，逐渐组成此刻的社会就业有成见：有技术无文凭可以有饭吃；无技术有文凭能吃好；有技术又有文凭是人材。 教育儿女是门学识，教育看法又各不同样，仁者见仁，智者见智。我以为作为家长应充分派合老师教育孩子，为孩子做好服务；就应为孩子习惯的培育、人品的组成要竭尽所能；不要只关注孩子的分数，要关注孩子的习惯、行为以及人 格的培育，关注孩子每天能否进步，关注孩子能否健康成长。我们要相信孩子，关注孩子。 《鲁冰花》的结局是凄惨的，古阿明死了，留给人们无尽的伤痛，可这更是一种嘲讽！电影用古阿明的死来揭露教育体系的缺憾：全部有思想的东西注定没有生计的土壤！ “少儿原来有的是单纯，常常由于大人的教育限制了他们的天份”，“每个少儿都有各式各种的长处”，这两句也是电影中郭云天老师的话，固然此刻的教育也一直在倡导“赏识教育”，但是真实做到“赏识”的，唯恐是百里挑一！ 有一次看电视，一位从外国留学回来的博士生说：“我在国内的时候，学习一般，可我到了外国此后，我的学习十分优异，为何？由于他们的知识点十分简 单，因此学起来既有乐趣，又异样简单，更不会成为一种负担！课余生活就是玩儿，做自己喜爱的事，由于没有作业！从前听过一次对于教育的讲座，那位教授说，我们的教育体系落伍西方国家几十年，这绝对不是耸人听闻，而是摆在眼前的事实！ 我们的教育体系什么时候能来一个换骨脱胎的飞腾？看着孩子的书包一天比 1 一天重，看着孩子小小年龄却没有童年的快乐，作为家长，我除了疼爱，就是无助······ 想了许久，不知如何下笔，亦不知如何定题，心中频频推测，实在不知如何 是好，只能使用歌曲里的一句词作为题目，但仍旧对不起泪水沾湿的那几张纸巾。 说是写篇观后有感，但我想问，何为观后有感？从定义上讲，它不过写作的一种 种类，即在看过一部电影以后写出自己的感想。但我以为，观后有感的“感”，就应是我们的感情。由于感想有好多，不行能都写出来，那样会使文章毫无主题可言。因此，我只写感情，不写感想。 打小我就在听《鲁冰花》这首歌，固然当时并无看过这部电影，但仍是会 落泪，由于此中提到了妈妈。我是一个很爱妈妈的人，可是我其实不懂得如何去爱。 从小到大妈妈吵过我，骂过我，也打过我，可是我如何都找不出个恨她的原因，不过会一而再再而三地惹她生气，生气，重生气。从小妈妈对我管教就很严，当 时感觉很憎恶，由于我盼望像其余小朋友同样可以拥有更多自己想要的东西，拥有更多玩的时间，可是此刻回忆起来，我真的要感谢妈妈了。 世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草。这是小时候我对没有妈妈结果独一的理解。长大以后发现，这个理解没有一点错，由于只有在妈妈仔细珍爱下成长起来的孩子，才是最幸福的。 今日，我们小荷文学社组织观看了一部动人的电影：《鲁冰花》。 这部电影叙述了这样一个故事：在台北一个叫茶水村的小乡村，住着很多种茶叶的茶户，小男主角古阿明就住在这个村庄里，他很爱画画，美术老师很喜爱他。学校很不公正地选派乡长的儿子去参加国际美术竞赛，让古阿明失掉了参赛的时机。美术老师为此十分愤慨，冒犯了校方，被开