小熊和小鹿教案新部编本.docVIP

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 教师学科教课设计 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 小熊和小鹿教课设计 第二课时 一、复习生字激趣导入 二、精读理解，感悟内化 （一）学习第1自然段 1、自由朗诵，发问：妈妈要带小熊去奶奶家，他快乐吗？从哪儿能 看出来？ 2、试着读出小熊的快乐（指导读好儿化音：直打滚儿） 3、你什么时候也会乐得直打滚儿？ （二）学习2—4自然段 小熊这么想去奶奶家，为何又没去呢？ 1、指名读2—4自然段，其余人划出对话。 2、小熊为何必定要在家等小鹿？（重申：答应） 3、男女生疏角色读对话 （三）学习5—6自然段 妈妈走了，小熊一个人坐在凳子上等小鹿来。 1、（示图2）你看，小熊两眼直直地盯着墙上的闹钟，听着嘀嗒嘀嗒 的声音，开始，他会怎么想？ 2、但是，闹钟走了一圈，小鹿；闹钟又走了一圈，小鹿仍是；小熊 等啊等，等了好久，妈妈去奶奶家都回来了，小鹿仍旧。这时，小熊 会想些什么呢？ 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 指导朗诵：小熊等啊等，等了好久，妈妈都回来了，可小鹿还没来。 3、小熊感觉绝望极了，你也曾有过错望的时候吗？说一说。 4、试着读读第6自然段，发问：如何才能读出小熊的绝望呢？ （四）学习7—8自然段 假如你是这只小熊，看见小鹿爸爸来了，你会怎么做？我们来看看小 熊怎么做的。 1、师生疏角色读7、8自然段（师饰小鹿爸爸，生饰小熊） 2、小熊明显绝望极了，那么生气，为何会对小鹿的爸爸说“没关 系”呢？ 3、故事中的小熊和小鹿，你更喜爱谁？为何？ 小结：是呀，答应过他人的事，必定要努力做到；若一时做不到的话， 也要实时通知对方并作出解说。 （五）学习第9自然段 1、（示图3）瞧，熊妈妈也不住地址头，赞成地说：“”。 2、齐读第9自然段 3、发问：你是个守信誉的孩子吗？说一说。 三、巧设练习，加深理解 1、有感情地朗诵课文 2、练习 小熊和小鹿都是守信誉的好孩子。 我们都爱踢足球。 _______________都。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 四、拓展训练 课文中对话好多，你能在括号里加上合格的词吗？ 小熊（）说：“太好了，我正想奶奶呢。” 妈妈（）说：“明日再去种行吗。” 小熊（）说：“不可以，我要在家等他。” 小鹿的爸爸（）说：“今日小鹿发高烧住院了。他让我来说声‘对不起’。” 小熊（）说：“没关系。明日我还要去医院探望小鹿呢。”总结：括号里的词决定了说话态度，平常要多留意领会、运用。五、部署作业 1、把喜爱的词填入词语花篮中 2、读《同步读本》中《路路的脸又红了》 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰