【中小学】五上五下解方程一教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

五年级第五单元《解?程》 (?) 教学设计 执教：?州市从化区江埔街?仓?学 xxx 教学内容：?学五年级?教版数学上册第五单元 P67 ?例 1 教材简析：本例是在学?掌握了?字?表示数 、?程的意义以及等式性质 1 的基础上进? 的学习 ，是解?程知识的初始课。解形如 (x±a=b) 的?程 ，是后续学习稍复杂 的解?程以及xxx解决问题的基础 。本例教学运?等式性质 1， 以天平的平 衡引导学?理解：在?程两边同时加上或减去同?个数， ?程两边保持相等的 xx ，有利于学?从本质上理解?程的解与解?程。 学情分析：五年级的学?已经具备?定的知识迁移能? ，能够较好地理解并学会运?等式 性质 1 解形如 (x±a=b) 的?程，但对于解?程的书写与检验等的格式要求与重 要性仍需强调。 教学?标： 1.初步理解“ ?程的解”与“解?程” 的含义。 2.能?等式性质 1 解形如 (x±a=b) 的?程， 掌握解?程的步骤 ，会检验?程的 解是否正确。 3.通过观察、解题、验证等活动，培养学?的数学素养，养成?觉检验的良好学 习习惯。 教学重点：会?等式性质 1 解形如 (x±a=b) 的?程， 掌握解?程的步骤。 教学难点：会根据题?选?合适的?法解?程。 教学准备：ppt 课件 教学过程 ? 、复习旧知 复习等式与?程的概念 、等式性质 1. 过渡语：今天 ，我们就来学习如何运?等式性质 1 解?程。 ? 、探究新知 1.创设情境 ，呈现问题 ( 1) 想?想： 出示书本第 67 ?主题图。 (2) 分析题?的信息 ，找出等量关系。 ( ) 个球＋ ( ) 个球 ＝ ( ) 个球 写出?程：x+3=9 过渡语：要求?程中未知数的值，应该怎样计算呢？我们借助天平，把未知数的值算?算。 2.借助天平的平衡原理解?程。 x+3=9 解：x +3-3=9-3 x=6 3.学习?程的解和解?程的概念。 ( 1) x=6 时 ，?程两边相等 。我们就说：使?程两边相等的未知数的值， 叫做?程的解。 (2) 求?程的解的过程叫做解?程。 4.学习?程检验： ?程左边 = x+3 = 6+3 = 9 = ?程的右边 所以，x=6 是?程的解。 5.课堂?结： 三、巩固练习 1.解下列?程。 x+ 12=34 7+x= 19 x-8=20 四、全课总结 1.使?程左右两边相等的未知数的值， 叫做?程的解。 2.求?程的解的过程， 叫做解?程。 3.会运?等式性质 1 解?程。 4.把 x 的值代?原?xxx检验。 解?程时要注意：先写“解”， 再利?等式性质 1 xx x 的值 ，注意等号要对? 。 五、作业巩固 1.数学书第 67 ?“做?做”。 2.数学书第 70 ?第 4 题 ( 1) (2) ，第 5 题 ( 1) (2) 。